陈连清/文

　　“赞赏”，似乎人人都会。但也不尽然。现在加进了多巴胺的概念，就使这一话题有了新意。

　　近来细读美国作者丹尼尔·利伯曼和迈克尔·E.朗的《贪婪的多巴胺》一书，书中除了阐述多巴胺与快乐的关系，更对奖赏机制进行了深入探讨。第一章《爱情》开宗明义：当人的大脑中“产生多巴胺时，他们能体验到快乐的感觉，因此他们会不遗余力地激活这些稀有的细胞。”书中进一步指出，“激活让人‘感觉良好’的多巴胺是人们无法抗拒的诱惑。”正是这些论述，让我开始重新审视“赞赏”这一行为的力量。

　　“赞赏”实在是一剂灵丹妙药。这种“药”对有些人是一时起效的，灌满“心灵鸡汤”，让人一时春风得意；对有些人则是一剂“长效磺胺”，会在一个人身上长存，成为终生为之奋斗的不竭动力。

　　我与诗人王自亮交谈时，得知他写诗得益于读大学时老师对他的表扬。他在1978年杭大中文系读书时写了第一首诗《笛声》，请老师指教，没想到老师在课堂上当场朗诵了这首诗。这对他是极大的激励，此后他把更多时间投入到诗歌创作中，一直坚持至今，已出版《三棱镜》等六部诗集，并荣获“中国屈原诗歌奖”等多个奖项，成为著名诗人。

　　一个妈妈因女儿学习问题焦虑不已。女儿初二，学习不专注、厌学，妈妈越管教成绩越差，后来甚至逃学。在请教懂多巴胺的人后，她改变方法，先与孩子共情，再多多鼓励表扬。几个月后，女儿成绩明显提高，好像换了个人。

　　书中《毒品.如何活着》一文中揭示了它的作用机理：欲望的区域“位于头骨深处，被称为腹侧被盖区。这一区域富含多巴胺，它是多巴胺两个主要的产生区域之一。像大多数细胞一样，生长在那里的细胞长着长长的尾巴，穿过大脑到达伏隔核。这些长尾巴的细胞被激活时，会将多巴胺释放到伏隔核中，让我们产生做事的动力。”当人们得到正面的奖赏的信息，就会产生多巴胺的化学分子，让人愉悦满足和安坦，渴望爬上了心头。“这就像吃到了小甜圈后，觉得还想吃；我们玩电子游戏，一环扣一环，玩了一遍又一遍，有的甚至玩上几天几夜；我们看到了西藏喜马拉雅山的壮美后，还想去新疆看天池的倒影和大漠边关。它会使人不断地追求心中的渴望和美好。这些就是多巴胺干的。”

　　通读全书，我领悟到多巴胺是大脑中产生的一种自然因素，它遵循化学和生物学规律，通过培植和养护好这一自然因子，方能促成教育的成功。书中提出的“多巴胺教育”，是根据多巴胺的特点，以赞赏为核心，激活多巴胺，调动起受教育者的内在积极性，使其不断超越自我的教育理念和实践。这种向内寻求的方式，较之外在的社会性和道德说教，无疑更具深意。