原文：我们班的“热心肠”

●石塘小学五（2）班 叶以爱

　　我有许多有趣的同学，他们各有各的特点。有的知识渊博，就如同一本行走的百科全书；有的腼腆害羞，默默地为班级付出；有的对什么都充满了好奇，肚子里满满的问题……最令我印象深刻的，是我们班的“热心肠”。

　　她身材苗条，又高又瘦，拥有着一头乌黑亮丽的秀发，常常简单地扎成一个马尾辫，显得干净利落，摸上去也十分光滑柔顺；她长着一双黑宝石般的大眼睛，水汪汪的眼睛一眨一眨的，就如同闪闪发光的星星一样纯粹，眼睛闪烁着智慧的光芒；尤其是当她笑起来时，那甜甜的小酒窝总是透露出亲切与天真；她那高高的鼻梁上架着一副圆形框架的眼镜。而她最让我感到敬佩的，就是她乐于助人的美好品质。

　　记得有一次，我因生病而耽误了课程，导致这一课的练习题错了好多。因此我十分沮丧，越想越委屈，眼泪如同一颗颗断了线的珍珠掉了下来，我感觉自己正身处谷底，整个人都无精打采的，对任何事都提不起兴趣，耷拉着脑袋，一手撑着额头，肩膀也不受控制地颤动着。只有她细心地观察到了我的心情，跑到我身旁，默默地帮我擦去眼角的泪水，轻轻地拍打着我的后背，说道：“没什么大不了的，只是做错了几道题目而已，我帮你把笔记做好了，放学后我就帮你补课。以后遇到自己解决不了的事，就来找我帮忙，一个人不行就两个人。”可我还是有些气馁，满脸不甘地说道：“可是，我怕我太笨拖大家后腿。”她又说道：“唉！人都不是十全十美的，谁都难免会有些小错误小缺点，你不要因一时的错误就否认自己的闪光点，我相信你可以的！”她又说道：“你快别伤心了，你如果再这样的话，我……我就陪你一起哭！哭到你不哭为止。”说完，就摆出一副要哭的架势。我连忙说道：“哎呀！我不难过了，你快别这样了，多丢脸啊！”见我不难过了，她立马笑了。

　　这就是我们班的“热心肠”，她为我所做的一切我永远不会忘记。

修改后：善良的她

　　指导老师 江杰

　　我有许多有趣的同学，他们各有各的特点。有的知识渊博，如同一本行走的百科全书；有的腼腆害羞，默默地为班级付出；有的对什么都充满了好奇，肚子里满满的问题……而我印象最深刻的，却是她。（修改理由：开头设置悬念，吸引读者阅读兴趣。）

　　她身材苗条，有一头乌黑亮丽的秀发，常常简单地扎成一个马尾辫，显得干净利落；她脸圆圆的，一笑起来就露出两个浅浅的小酒窝，给她添了一份亲切与天真；她还有一双炯炯有神的大眼睛，总是忽闪忽闪的，好像在说：“谁有困难一定要告诉我，本姑娘一定会拔刀相助哒！”这也是她最吸引我的地方。（修改理由：原文对外貌的描写太多了，要抓住特点。）

　　每当我遇到困扰和烦恼时，她总是能够静静地听我倾诉，给我鼓励和建议。她不会打断我的话，而是用心倾听，让我感受到真正的关心和温暖。记得有一次，我因生病耽误了课程，做错了好多题。我耷拉着脑袋，整个人都无精打采，眼泪不争气地掉了下来。只有她细心地观察到了我的心情，静静地坐到我身旁，默默地帮我擦去眼角的泪水，说道：“你不在的时候，我都替你把笔记做好了，等放学后我就帮你补课。遇到解决不了的事就找我，一个人不行就两个人。”

　　“我感觉我好没用。”我哽咽着扑到她怀里。

　　“你要相信自己，勇敢面对失败。”

　　她偏过头看着我，伸出双手轻轻地拍打着我的后背，像哄孩子一样哄我：“每个人都会遇到挫折，关键是要学会从中吸取教训，不断提高自己！”

　　那一刻，我感受到她话语中的真挚与关心，一股暖流涌上心头，驱散了我心中的阴霾。

　　放学后，她毫不犹豫地放下手中的事情，耐心地给我讲解难题，直到我完全明白为止。

　　感谢她对我失意时的安慰，痛苦时的爱抚，无助时的支援。她让我明白了真正的善良是来自心灵深处真诚的同情与怜惜，无私的关爱与祝福。我相信，和她在一起的日子，将会成为我人生中最美好的回忆。

　　点评 》

　　作者先以外貌描写开篇，然后抓住人物善良的特点，通过“讲题”的例子，重点描述了自己与她之间的温馨互动，通过她暖心的话语和善良的行动，向我们介绍了一位善良的女孩，展现了她善良的特质。文章从她的外貌、动作、语言等多个方面进行了描绘，使得她的形象栩栩如生。同时，作者也表达了对她的深深喜爱和感激之情，使得文章充满了温馨与感动。美中不足的是，语言啰唆，不够简练。因此，文章修改侧重于删减不重要的内容。

　　原文：“热心肠”的HHJ

　　●石塘小学五（1）班 刘梦瑶

　　“班牌断了！”一大早，刚走进教室，就看到一群同学围着一张桌子，议论纷纷，目光所指是断裂的班牌。

　　有位同学凑到我耳边，神秘地说：“你知道吗？本该你拿的班牌，HHJ那个‘热心肠’帮你拿了，不料放班牌的时候用力过猛，断成两截。”我顿时陷入沉思，我究竟是该感谢他的热心帮助，还是“感谢”他的“粗心大意”呢？

　　尽管HHJ有时有些调皮捣蛋，做事毛毛躁躁，但他的助人精神却是众所周知的。每当老师有需要时，他总是积极伸出援手。无论是开投影仪、拿粉笔、搬作业还是发作业，他都能迅速完成。他也会主动帮助同学放置物品、整理桌面等。这位同学还有强烈的集体荣誉感。当班级得分时，他会欢呼雀跃；当班级被扣分时，他则显得异常气愤。

　　此外，HHJ的管理能力很强，而且铁面无私。他负责管理我们吃饭的纪律，使得我们班在午餐时间变得井然有序、非常安静。无论是与他相熟的好友还是不熟的同学，他都会严格要求他们尽量把饭菜吃完，这也在一定程度上减少了班级的剩饭剩菜。校长的表扬令HHJ兴奋不已，他管理得更加积极了。

　　这就是我的同学HHJ，尽管有着许多的小缺点，但他的助人精神、集体荣誉感和管理能力都值得我们学习。

　　修改后：“热心肠”的HHJ

　　指导老师 泮洪波

　　“班牌断了！”我走进教室，发现同学们正围着断裂的班牌议论纷纷。一位同学神秘地告诉我，HHJ帮我拿了班牌，却不小心弄断了。这番话让我心中五味杂陈，是该为他的热心肠点赞，还是该为他的粗心大意摇头苦笑呢？（修改理由：描述更加紧凑，直接点出主题。）

　　尽管HHJ平日里偶尔会展现出一些调皮捣蛋的天性，做起事来有点毛毛躁躁，但是常常逗得老师同学很开心。记得有一次，数学老师正焦急地寻找着投影仪的遥控器，准备开始一堂重要的课程。就在这时，HHJ一个箭步冲到讲台前，从老师的办公桌抽屉角落里，以迅雷不及掩耳之势拿出了遥控器。他一边递上遥控器，一边调皮地眨眨眼，笑道：“老师，别急，您的遥控器在这里，我可是您的‘超级助手’呢！”一系列操作，逗得全班哈哈大笑。（修改理由：保留了原文中关于HHJ调皮捣蛋和助人精神的描述，但增加了具体事例，使描述更加生动。删除了原文中HHJ帮助老师同学做事的列举，改为一个具体事例来展现其助人精神。）

　　HHJ的管理能力也堪称一绝，是名副其实的“铁面无私小管家”。午餐时分，他变身纪律守护者，双眼如炬，审视着教室入口的每一寸空间。他站立如松，双手背后，神情庄重，犹如检阅士兵的将军。同学们有序入内，HHJ则如雷达般扫视，不放过任何细节。一次，他捕捉到好友正欲趁乱扔掉未吃完的馒头。他迅速上前，眼神坚定，轻拍好友的肩膀，幽默中带着严肃：“老兄，咱们是‘光盘行动’的忠实拥趸，这馒头怎能孤独离席？”随即，他将馒头递至好友唇边，引得周围同学一阵欢笑，同时也被这份坚持触动，纷纷自查餐盘，拒绝浪费。

　　这就是我们的HHJ，虽然有些小缺点，但他乐于助人的精神、强烈的集体荣誉感以及出色的管理能力，都值得我们学习。

　　点评 》

　　通过对比原文和修改后的文章，可以看出修改后的文章更加简洁、生动、具体。增加具体事例和删除冗余描述，使文章更加易于理解和阅读。同时，保留了原文中关于HHJ品质的描述和总结，使文章主题更加突出。