【原题回放】

　　班级举行“登临”主题学习分享活动，请你参加。(40分）

　　阅读材料，根据要求写作。

　　登上高处，眺望远方。视角的变换常常能给人带来丰富的感受。王之涣登鹳雀楼，极力催登，“欲穷千里目，更上一层楼”；王安石登飞来峰，豪情满怀，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。因此，视界决定了你的世界。

　　以上材料引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。

　　【任务一】根据自己登高的经历，写一篇记叙性文章;

　　【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章;

　　【任务三】发挥联想及想象，进行文学创作。

　　【写作要求】

　　①自拟题目；②符合文体特征；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于600字。

　　【写作提示】

　　材料作文在初中考场上经常出现，而对于材料作文，同学们还是比较害怕和拒绝，因为容易写离题。主要原因还是审题片面或者思考过度，联想偏差所造成。那么材料作文如何审题才能不离题呢？

　　首先，一定要做到审题仔细，学会圈画关键词，如“登高”“视角的变化”“视界与世界”。接着，理解关键词，“登高”有攀登高峰，举目远眺之意；“视角的变化”指的是区别山脚和山腰所看到的风景；而“视界与世界”是我们所看到的广阔的风光，以及此时的所感所想。如果考试的时候只截取这些关键词的其中一部分展开写，立意就不会深刻，而有些同学在看到“欲穷千里目，更上一层楼”就高兴地想到这是王之涣的诗句，又刚好了解过王之涣的身世，就把文章写成王之涣写这句诗的背景就属于离题。所以，审题时一定要圈画关键词，不能单点片面想材料。

　　其次，我们一定要有思维的广度。圈画关键词后一定要思考关键词中密切的逻辑联系，这些是并列的关系，是递进的关系，还是包含与被包含的关系？文章需要有主次之分，有重点和非重点的区别。尽量在作文里面包含关键词中的所有内容，做到时刻与材料内容相匹配。比如，作文既要提到登高的内容，也要强调此次登高所看到的不同于其他地方的风景，点出变化的内容，更要写出登高的好处和意义，也就是“视界与世界”的认知。这也是你和别人立分高下的关键点。

　　最后，一定要有立意的深度，那就是点睛之笔写得与众不同，夺人眼球。这是我们对这个世界的认知和觉醒，是关于哲理的内容，如果在结尾草草写下“山上风光无限，举目远眺山下风景一览无余，所以我们一定要坚持爬山，中间不要半途而废”，这样的文章是没有深度的文章。

　　作文深度思考就是要求我们对世界的认识从无知到知晓的过程，从感性到理性的认识。如深入解读生活中“打破惯性思考”“静心思考”“接纳不完美的自己”“世界万物是不可分割”“任何事情都要多角度的考虑问题”“尊重自然，不要为了利益改变不该改变的”……

　　如《以视为荃，广成烨势》，小作者选择任务二，展开论述，发表自己的观点。议论文的格式：是什么——为什么——怎么做。小作者在第一段就明确交代了观点“眼界决定视界，视界决定我们的精神高度”，清晰明了地点名主题。接着，小作者论述自己的观点：要借外物才可以开阔我们的眼界，开阔眼界之后还需我们追求精神需求，层层递进，呼应主题“视界决定我们的世界”。最后，再次强调在我们的生活中要借助外物开阔我们的世界。小作者语言清新，事例多样，立意新颖，名言丰富，值得学习借鉴。

　　如《横为岭，侧为峰》，小作者同样选择任务二，进入九年级之后，同学们对议论文有了更深的了解，也对文学和社会有了更多的领会，所以选择议论文的同学越来越多。在这篇文章里面，小作者由登高和视角的变化联想到苏轼的《题西林壁》，定下自己的观点“不同的角度看事物，往往能有不同的发现”。小作者具备丰富的素材和多角度的思考能力，整理汇总出塞翁失马的故事、茨威格的故事、绿山墙安妮的故事，并且主题也渐渐深入，有“视角需要转换到人是万物的尺度，最后告诉我们应该乐观面对生活”这种层层递进的说理方式值得我们学习。

　　如《旅夜鸥鸟》中，小作者调动各方面知识，选择任务三的要求，展开想象进行文学创作。同样也选择从诗歌中寻找灵感，再结合平时阅读积累，创作了一篇融合诗歌与传记的作品，让我们眼前出现一个逼真感人的杜甫，使读者觉得又亲切又新颖。但更吸引人的还是深入的主题：不忘初心，找寻最初充满梦想的自己。