“卷”

　　●太平小学五（7）班 陈韬聿

　　指导老师 颜慧萍

　　说起“卷”，你会想到什么呢？风卷残云，云卷云舒、卷土重来……不，我今天要说的“卷”，是当下很流行的一种“卷”——“内卷”。

　　不知何时，它像一股飓风，悄悄席卷了校园，常驻我班。清早，隔壁班还有说有笑，有吵有闹，而在我们班，只听见翻书的“沙沙”声，每个人都全神贯注地看着自己的课外书，希望老师看到的时候给自己加上一分。

　　激烈“内卷”的一天就此拉开序幕。课堂上，同学们发言积极踊跃，无形中的个人PK早已是家常便饭。你稍不留神，就会被别人反超，逆袭的现象常有，谁也说不准下一匹黑马是谁。说实在的，我特别讨厌这种“卷”，它常常压得人喘不过气来，让人不敢有一丝松懈。

　　“卷”不只是课堂上的一种常态，就连课间休息甚至午休时间也被人悄悄盯上了，“卷”已渗入到我班同学的时时刻刻。昨天中午，袁老师发了一张小讲义，说是今晚的作业。我心想：晚上的作业，不用着急，中午吃饭之后可以休息一会儿。正当我养足了精神，哼着小曲儿，准备拿出作业的时候，袁老师在讲台上说：“叶同学和夏同学已将晚上作业写完了，并且全部做对，请这两位同学到讲台上来领奖。”

　　袁老师话音刚落，我心里就想：我“卷”了一个上午，却在短短的时间内就被这两位干将反超了，哼，走着瞧，看我怎么再把你们超过去。

　　这个让人又爱又恨的“卷”，不知你有何看法？我想，我们既然无法逃避，那索性就让“卷”来得更猛烈些吧！我必将愈“卷”愈勇。

　　点评 》 红军小学 蔡梦莎

　　这是一篇以记事为主的记叙文，通过讲述自己班级的“内卷”现象，表达了对此种现象独特的见解和勇敢面对的态度。从情感的抒发来看，作者对“内卷”现象既有点厌恶，又感觉很有挑战性；从人物形象特点来看，作者通过对同学们的描述，展示了他们在“内卷”现象下积极向上去竞争的态度；从细节描写来看，作者通过对翻书声、发言情况等的描绘，使文章更具生动性。作者可以尝试在文中加入更多自己的感悟和思考，这样文章将更有深度。