“老师，‘流水症’我小学时就经常听老师说，怎么到了初中我们还在犯同样的错误呢？”悟明心直口快地问。

　　“我在七年级入学时教大家写自己的作文时就告诉了你们，写人作文要围绕一个主线，叫作‘一线串珠’，你还记得吗？”

　　“老师，我好像记得一点了。看来作文应该反复练习技巧啊！”悟明摸了摸自己的头。

　　“围绕主线是思维的立脚点，而写出波折是效果的提升点。我们作文的目的归根结底是要和读者交流，如果没有人愿意读，那么你的文章就成了远离人间的浮云了。要有读者，就需要叙事的技巧，就需要抓住读者的心理需求，人们不喜欢平淡的事物，喜欢追求不一样的感受，就如我们常常需要旅游一样。文中给人新奇的感觉，给人心理的某种起伏，读者就会兴趣盎然。我这里有药方和使用说明，你们看看吧。”

　　【药方】

　　先抑后扬

　　【使用说明】

　　先抓住人物最为主要的性格或品质特征作为文章的主线，全文就主要围绕它写。然后想一想能表述这个个性品质的词语，比如“热情”；再用它的象征物做题目的核心词，比如“红柿子”，题目就成了《瞧，这就是我的红柿老师》。接着想一想这个词语的反义词，比如“冷淡”；在这个方面写一段这个人物的不足或弱点的事理，比如“那天我不愿跑操去请假他不同意”，这就是“抑”的部分。在行文中“抑”的部分不必太多，点到为止，目的是为了“扬”——“老师看似冷淡的背后是责任更是热心”。这样先抑后扬，文章就不会平平无奇了。当然你可以制造多次的抑扬，效果更好。

　　“这样说了你们可能有些感觉了，但要真正领会还得自己不断去实践。所以承志啊，你的文章拿回去修改吧。要加油啊！另外，我这里还有两篇文章写得不错，希望对你们有启发。”他们看着胡老师语重心长的样子，接过了老师递来的文章。