6月22日，市四中的“年度大戏”——毕业文化周活动将上演，自从中考结束后，市四中德育处老师、九年级学生，以及四中的毕业生就开始忙碌于毕业周活动。这场四中特有的毕业文化融合四中特有的体验式德育特色，以感谢、感恩、感动为主旋律，内容包括颁奖典礼、才艺展示、师生互动等，展示和传承四中的校园文化。

　　以活动为载体，重视每个学生的全面发展

　　“近年来，我们学校践行‘活动魅力’‘人和文化’，使学校德育如春雨般柔和细腻，于无声处滋润学生心灵，在快乐中播撒公德种子，以规范行为，砥砺心智。”市四中分管德育的副校长梁晓富说，体验式德育是四中在育人上的一个特色，学校通过体验教育，让学生在亲身的经历中感受真善美与假丑恶，实现知、情、意、行统一的过程。

　　这些年，市四中开展了丰富多彩的活动，包括每年新生入学都要接受历练的军事夏令营、每年5月份的班主任节，每年元旦的“班班乐”活动，学校还将传统的运动会升级成体育嘉年华活动，和市文联联合举办全校性的“艺术家进校园主题活动”。“学校策划的活动会让每一个师生都参与进来，通过体验感受成功的快乐，同时也让学生明白，学校不仅重视学生的学科发展，更重视学生的全面发展。”

　　毕业文化周，离别前根植在学生心中的文化

　　从三年前的“青春，不散场”到“栀子花开”“小时代”，再到今年的“仲夏之梦”，每年的毕业文化周，学校都设定了一个主题，并完善活动的每个细节。“今年，我们还将校长致辞环节改成校长们的节目朗诵，让大家看到校领导不同于往日的一面，希望通过这样的形式拉近老师与学生、学生与学校的距离。”梁晓富说。

　　从去年开始，学校在毕业典礼上融入了“首届感动四中教育人物颁奖仪式”，通过评选十位敬业爱岗的老师，对他们进行颁奖。“这十位老师都是通过投票选出来的，在颁奖的时候也特别隆重。”梁晓富说，学校模仿感动中国人物的颁奖模式，写颁奖词，进录音棚录制颁奖词，隆重的表彰就是希望学校师生都能见证这份荣誉。

　　在首届感动四中人物中，莫晓燕是获奖的其中一位老师，她说这样隆重的表彰，除了让老师保持工作的动力外，感触最深的还是学生，“学生非常感动，他们会由衷地产生自豪感。”

　　在毕业典礼上，学校还设置了另一项颁奖环节——给品学兼优的学生颁奖。在颁奖中，初三学生穿上博士服，初一、初二学生穿上学士服为学长学姐颁奖。“通过让学弟学妹给学长学姐颁奖，一方面是给毕业生留下初中学涯美好的回忆，一方面也给予学弟学妹期待。”梁晓富说。

　　班主任节，感恩教育贴近师生的心

　　都说最好的教育不是说教而是行动，市四中正是通过各种形式多样的活动，让学生学会包容、学会感恩。

　　5月是一个充满爱意的月份，在这个月，学校每年都会举办班主任节，至今已有5个年头。在这个特殊的节日里，学校除了举办隆重的表彰大会外，学生还会用自己的方式感谢老师。

　　“和别的班主任不一样，你在我的心中就像姐姐……对于学业，你更在乎我们的成长，更在乎我们的品质，更在乎我们心灵的感受。”这是八（9）班周可越在班主任节写给班主任曾雪玲的一篇文章。在这个充满意义的日子里，她认真回忆了和班主任相处的点点滴滴，感受到了老师的真心和用心，所以，她忍不住向老师表白。

　　莫晓燕老师也坦言，正是因为类似班主任节这类活动的举办，让学生和老师心贴得更近，她犹记得上一届学生在班主任节时给她的惊喜，“我真的非常感动，我们的学生懂得感恩，懂得回报。”莫晓燕说，这就是体验教育最好的成果。