这个学期，九龙学校小学部开设了为期3个月的“小农”科创课程，接地气的种植之旅让孩子们学会了呵护、重视生命。“小农”科创课程是九龙学校“全课程”体系中的一项课程，课程整合了科学、语文与艺术等多门学科，另外结合“三行体验”活动，让学生深刻地感知生命的奇妙。

　　“三行体验”活动是九龙学校提出的德育管理新模式，通过“亲近自然行、走进社会行、认识自我行”探寻主题，在传统的说教德育活动中注入新鲜的“血液”，使得德育课程化、活动化、体验化。

　　亲近自然行，探索奇妙世界

　　“三行体验”式德育活动是引领学生走出校园、走向社会的星光大道。在活动中，学校让“探究”唱主角，激发学生的探究欲望和激情，从而提升学生的综合能力。

　　对有好奇心的孩子来说，大自然是个充满奥秘的宝藏。在亲近自然行活动中，学校带学生行走于大自然中，观赏风景名胜，认识动植物，体验农村生活，从而亲近大自然、了解家乡。

　　“在‘三行体验’中，学生的品德教育不是孤立进行的，而是无痕地融合到体系化的全课程学习中。学生在综合化的学习和生活中养成良好的品行习惯和高尚的道德情操。”九龙学校德育处副主任柯巧慧说。

　　在这次的“小农”科创课程中，孩子们开始亲手种植，一年级学生种秀珍菇、二年级种绿豆芽、三年级种凤仙花，通过种植的过程，感知生命的神奇，通过守护生命，让孩子们懂得珍惜生命。孩子们还带着探究卡，走进农业观光园，感受科技种植的发达与神奇，体验果苗种植和采摘，在实践中丰富自己的认知、拓宽自己的眼界。

　　“每颗种子都有其独特的生长规律，我们在‘小农’科创德育课程中融入了静待花开的慢教育理念，让孩子们明白老师园丁会默默守候他们成长。”柯巧慧说，这是说教德育无法替代的。

　　走进社会行，提升综合能力

　　在学校看来，德育活动是一门立足于学生生活，引领学生融入社会，培养他们的生活能力的课程，社会生活丰富多彩，新时代的儿童不应该止步于课堂，止步于校园。于是，学校带学生迈开脚步走进社会。

　　学校的走进社会行德育体验活动阵地建设主要从经济、城市、人文、环境四方面入手。比如，“理财教育”是学校“三行体验”走进社会行的亮点活动之一，学校定期开展“理财教育”，带队员去农贸市场参观体验，懂得人民币的使用，培养学生基本的生活能力；带学生去银行参观体验，懂得利率在生活中的作用；还带学生去银泰参观体验，懂得商品的折扣。

　　在社会性体验活动中，学校聚焦社会视点构建活动内容，带学生踏上“人文之旅”，润泽爱乡情怀；乘着“绿色之风”，萌生环保意识等。

　　认知自我行，塑造完美人格

　　认识自我行体验活动致力于培养学生自我教育的能力，让学生对自己的心理、生理、生长有初步了解，培养学生自我存在、自我认识的意识，促使学生不断了解自我、发展自我和完善自我。

　　去年12月，学校举行了“按下辞旧迎新的PLAY键”三行体验系列活动，活动内容包括认领四川省青川县木鱼中心小学的留守儿童的“微心愿”，到邮局邮寄爱心、角色扮演等。

　　整个活动中，孩子们表现积极、兴趣高昂。侧重个性修炼和社会实践的“美好时光，辞旧迎新”三行体验系列活动，让孩子们在角色体验中聚焦形象塑造，注意个人仪表、言谈举止，还让孩子们当了一回小小邮递员、小小设计师等，进一步培养了孩子的兴趣和动手能力，提高学生们的想象力和对传统文化的创新力。

　　德育体验活动是学生的“精神食粮”，学校以“三行体验”为活动载体，激活活动主题，创新活动方式，开放活动阵地，让学生从校园中解放出来，让教育从说教中解放出来，使学生的个性得到张扬，良好的品行逐渐养成，实践能力获得提高。