舒幼民/文

　　岁岁清明，今又清明，最忆清明时。随着岁月流转，我对清明的情怀愈发深厚。年年清明年年过，儿时的清明节记忆，尤为深刻，非但未因时光流逝而淡忘，反而愈发鲜明清晰。

　　我的小学时光在上世纪六十年代度过。那时，常要学军、学农、学工，参与学校活动。节假日远没有如今多，旅游、度假等概念全无。但唯独对清明节情有独钟，每到清明，同学们便早早期盼，兴奋得睡不着觉。

　　因为清明节，学校会组织全体师生到烈士墓祭扫。这是一项严肃而神圣的活动。清明前夕，班主任便会通知大家穿白衬衣。家贫的同学没有，也会缠着大人借或买，定要穿上。我幸有哥哥穿过的白衬衣，长些也无妨，有便高兴。同学们开心，还因清明节要自带干粮当午饭。每家每户总会想方设法为孩子准备，或带馒头，或带“番薯捞指”（一种用番薯粉掺水揉团，单手捏成蒸熟的食品），或带糯米饼，便算不错了。更开心的是，还能向家长要几分钱，一般能要到5分，有的同学能带一角，心里甜滋滋的。

　　清明节那天，大家准备妥当，早早到校。班主任宣布路途和祭扫纪律，给每人发一朵小白花，佩戴在胸前，再系上红领巾，以班级为单位，两列成队，神情严肃。每个班级前有两个同学并排拿花圈，花圈也是同学们自制，一侧写着“革命烈士永垂不朽”，另一侧写着某某学校几年级几班敬献。拿花圈的同学特别自豪，一路上受许多家长和行人注目。我记得自己曾有3年被老师指定拿花圈，用今天的话说，责任重大、使命光荣。那个年代，老师常教育大家，幸福生活是革命烈士抛头颅、洒热血换来的，要当好共产主义事业接班人。

　　大家一路神情肃穆地向烈士陵园行进。一小时路程，班长会带领大家唱革命歌曲，至今旋律仍在耳畔萦绕。“我们是共产主义接班人……”“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”……如今哼唱，心窝依然热乎乎，豪情依旧澎湃。

　　大家一路高歌，缓步走进烈士陵园大门，首先映入眼帘的是毛泽东同志的语录：“成千成万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇地牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！”这段语录，每个学生都能背诵。我们敬重地将花圈敬献给烈士们，聆听工作人员讲解烈士们的英勇事迹。同学们静静聆听，泪水不知不觉湿了白衬衣，那是发自肺腑的真挚感情。接着，同学们轻轻祭扫、抚摸烈士墓冢，生怕惊动长眠于此的烈士们。瞻仰着一块块墓碑，特别是看见“无名烈士墓”，幼小的心灵受到极大震撼。他们为我们英勇献身，连名字都未留下，同学们从默默流泪变成抽泣，全班围着无名烈士墓碑，放声痛哭。有同学说，他牺牲了，不知家在哪儿；有同学说，他爸爸妈妈一定在找他……幼稚的童声，幼小的心灵，浸染着红色基因，在那个年代，显得弥足珍贵。当年学生对生命、生死、牺牲的理解或许不深，但都能刻骨铭心地感受到烈士们的付出是为了国家、民族、人民，一定要接好他们的班，接过他们的旗帜，完成他们未竟的事业。

　　那个年代的学生最能背诵的名言是：人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”特别是在清明节，老师要求大家反复诵读。那时，鲜有课外书。小学阶段只在午间读报课上，读到了雷锋日记，读到了焦裕禄的事迹……到了中学，一本《钢铁是怎样炼成的》在同学们中间争相传阅。中学语文老师还特意把他摘录的《资本论》节选让我抄，我用圆珠笔足足抄了一个暑假，约30万字。我感觉一些人生价值观就在这些字里行间潜移默化地形成，至今难以改变。中学阶段，每年祭扫烈士陵园仍风雨无阻。

　　岁岁清明，今又清明。学生年代的每一个清明节，始终铭记于心。祭奠英烈情深深，传承精神意浓浓。一个世界观的形成或许就在一堂生动的思政课中，从这个意义理解，一个节日给予我们的人生启迪重大。缅怀英烈祭忠魂，抚今追昔思奋进。曾记否，黄洋界上的炮声、南昌城头的枪声、湘江血战的壮烈、长津湖上的激战……告慰这些远去的英烈，最好的方式是永远记住他们，并将更好的今天献给他们。

　　时光荏苒，清明依旧。那些稚嫩脸庞上的泪水，那些铿锵歌声里的信仰，早已沉淀为民族血脉中深沉的力量。如今，当我们在杏花春雨中吟诵“路上行人欲断魂”时，更不应忘记，还有另一条路上，曾有无数的行人，为了千万人能够安然寻觅酒家与杏花村，而永远停下了脚步。他们的“断魂”，铸就了山河无恙；我们的铭记，便是清明的真意。这或许就是节日与传承最厚重的内涵——在慎终追远中，让一种精神穿越时光，照亮来路，也指引去途。