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　　王敏，市实验学校教师，台州市名师，温岭市初中科学兼职导师。曾入选“浙派名师培养工程”名单，被评为台州市初中科学学科带头人，获全国中小学实验教学能手、浙江省课堂评比一等奖、台州市教坛新秀等多项荣誉。

　　记者 赵云

　　在市实验学校，王敏老师的爱“捣鼓”是出了名的。

　　“能动手的实验，尽量让学生们动手！”他的理念是，让学生在实验中提高对科学的兴趣。他的动手能力非常强，制作的血液循环动态模型获得国家发明专利。

　　最近，他又开始“捣鼓”新加坡的科学教材。

　　用实验激发学生认知需求

　　中学时期，王敏对物理、化学这两门学科非常感兴趣。大学里，他选择了科学教育专业。2010年大学一毕业，他就进入市实验学校工作。

　　王敏上课有一个特点——特别喜欢让学生们做实验。“很多抽象的东西，做了实验后，就一目了然了。”王敏说。

　　课程讲到电路分析的内容时，他让学生先做实验，分析灯泡短路和断路后有什么效果，如电压表、电流表是怎么变化的等。等学生们分析完了，他再予以总结。

　　课后，王敏给学生们布置相关的拓展实验作业，让学生自己选择材料去做。“矿泉水瓶就能做很多实验，涉及压强、密度、质量和化学反应的都可以。”

　　带着主动实验和探索的心态，学生的认知需求和创新欲望非常强，从情感、思维和行为上主动参与学习。

　　“小王老师，非常庆幸在初中阶段遇到您，让我爱上了科学这门学科！”很多学生从市实验学校毕业多年，仍和王敏保持联系，时常向他报告自己的近况。

　　一个暑假“捣鼓”血液循环模型

　　遇到血液循环内容时，科学老师往往通过播放视频、PPT讲解等方式授课。“如果有一个血液循环的模型，学生看到之后会更直观。”王敏觉得。于是，他决定自己做一个模型。

　　2020年暑假，王敏一个人泡在学校的实验室里，他用奶茶杯子当作心脏，在底部放置一个微型水泵，用吸管、橡皮管当作血管，用鸭血当作流动的血液……看似简单的模型，王敏做了两个多月。期间，他反复调试、改进。

　　通过模型，学生们可以清楚地看到，血液是从哪里流出来的。在管子里不同部位，王敏分别通入氧气和二氧化碳，学生们可以看到血液因此产生的颜色变化。

　　这套模型，在学校教学之余，王敏还带着它参加全省和全国的实验教学比赛，分别获得“浙江省实验说课一等奖”和“全国中小学实验教学能手”荣誉。后来，还荣获“浙江省课堂评比一等奖”。

　　早在2017年，王敏就获得过“全国中小学实验教学能手”称号。科学教学的世界非常广阔，王敏始终保持着一颗学习的初心，不断提升自己的教学能力。光是今年7月，他就看了80多位优秀教师的公开课视频，吸收亮点内容。

　　“小王老师”变成了“王老师”

　　不知不觉，王敏的两鬓悄悄爬上了白发，他从学生们的“小王老师”变成了“王老师”，也成了学科的带头人。

　　2023年暑假，市三中的王璐老师制作呼吸系统的模型时，遇到了装置漏气、结构不牢固等难题，找王敏求助。王敏几次前往三中，提出了很多修改意见，最终呼吸系统模型成功完成。没多久，王璐在全国中小学实验说课大赛中斩获国家级一等奖。

　　王敏还受邀在台州学院开设必修课——科学竞赛与命题指导。他先后撰写十余篇论文，在地市级各类评比中获奖，多次主持和参与省地市级课题，在台州市多次开设公开课和讲座。

　　去年年底，王敏作为我省首批赴新加坡研修的中小学科学教师之一，在南洋理工大学进修。他发现，新加坡的科学教育更加注重学生的动手能力和自主设计能力。

　　回国时，王敏特意带回了一套新加坡的中学科学教材。一有时间，他就对着全英文的教材研究，寻找适合学生的知识，更好地为教学服务。