●箬横小学五（4）班 江垚萱 指导老师 张妙德

　　说到语文老师，你的脑海里是不是立刻浮现出一位温柔的女老师——说话轻声细语，批改作业时连笔迹都透着柔美？曾经我也这么认为，直到那天，张老师迈着稳健的步伐走进教室——他穿着一件合身的polo衫，体态圆润，肚子微微鼓起，像揣了个小皮球。然而一开口，声音格外洪亮：“同学们好，我是你们的语文老师，姓张！”我悄悄地对同桌说：“男老师教语文，会不会像数学课一样严肃啊？”没想到第一堂课，张老师就让我彻底改变了这个看法。

　　记得那时学的是《观潮》。张老师在黑板上写下课题后，便微微摇头晃脑，吟诵起赵朴初的“天地奇观海宁潮，人间壮美浙江潮”。他的声音抑扬顿挫，一瞬间就抓住了所有同学的心。接着，他声情并茂地讲解：“同学们，‘八月涛声吼地来，头高数丈触山回’，钱塘江大潮每年农历八月最为壮观。想象一下，潮水铺天盖地涌来，吼声震得大地发颤，浪头高达数丈，撞到山岩又奔腾折回，这是何等的气势！”他一边说，一边张开双臂，肚子也跟着轻轻晃动，仿佛正站在那汹涌的潮水前。

　　我们朗读课文时，他笑着说：“大家读得不错，但还缺了点气势。声音要像潮水一样，一浪高过一浪！”他开始示范，声调起伏，圆圆的脸上，眼睛亮晶晶的。我们被深深感染，跟着大声朗读，连窗外的麻雀都仿佛驻足聆听。

　　张老师还有一套独特的作文“秘籍”——每次单元作文，他都不急着批改，而是让我们当一回“小老师”，自己批改作文。第一次做这件事时，我捧着作文本，既兴奋又好奇：“这要怎么改啊？”张老师笑着告诉我们：“改作文，就像我们读《观潮》找好词句一样。你们觉得哪句写得像‘潮头奔腾西去’那样精彩，就画个小波浪；哪句像‘江面风平浪静’一样平淡，就写个小建议。找出运用的修辞手法，想想这样写的好处。”

　　我们按照他说的方法，真的在作文里找到了不少“亮点”。从那以后，每次写作文，我们都想写得更好，绞尽脑汁地运用各种修辞手法，只为了写出一篇精彩的大作。

　　如今，再说起“语文老师该是什么样”，我再也不会只想到女老师了。张老师用他洪亮的声音、圆润的笑容，还有那些信手拈来的诗句、别出心裁的小妙招，让我们明白：语文老师可以有很多样子，就像他讲的潮水，时而激昂澎湃，时而细腻入微。而他这位不一样的男语文老师，就像一杯泡透了的胖大海茶，初尝温润，细品全是让人着迷的滋味，把我稳稳地带进了语文的奇妙世界。在教师节来临之际，我由衷地道声：谢谢您，张老师，您让我发现了语文的魅力！