支你三招，让心儿“怦怦跳起来”

　　指导老师 太平小学 陈佩芬

　　四年级上册第八单元习作内容是：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。

　　令你心儿怦怦跳的事肯定不少吧？当众发言时的紧张、独自面对时的恐惧、久别重逢时的激动、等待结果时的忐忑、获取成功时的喜悦等，都是你心儿怦怦跳的时刻，如何把事情的经过和当时的感受写清楚，写出“心儿怦怦跳”是本次习作的要点，那就让老师支你三招吧。

　　第一招

　　绘制心跳动态图——定格“心跳”

　　选择一件最让自己心跳加快的事，想想这件事可以分成几个阶段来写，自己心跳得最厉害的地方，就应该停下来，多写一些感受了。

　　有位同学分享的事是“那次测试”，看看他画的心跳动态图：

　　自信 （开始考试）——紧张（遇到难题）——担心（交完试卷）——崩溃（拿到试卷）——害怕（面对妈妈）

　　想想最让你心跳的事是什么呢？这件事可以分成哪几个阶段来写？你也来画画属于自己的心跳动态图吧，可以设计成自己喜欢的样子哦。

　　第二招

　　丰富内心活动——写出“心跳”

　　如何把“心跳时刻”写详细呢？那就要写清楚自己的内心活动，也就是把当时自己内心的想法写具体。给你支三小招吧。

　　1.回想之前行为：

　　瞟一眼同桌那神情自若的样子，笔尖在她试卷上移动，我还能考到九十分以上吗？小菲啊小菲，谁让你之前上课不专心听，复习也不认真，脑子里只想着下课玩什么、回家吃什么呢？

　　2.聚焦当下心情：

　　抬眼看了一眼大屏，糟糕！离考试结束只有四十分钟了，我还有两道阅读问答没有完成，光写作文平时就至少四十分钟了。完了！完了！这下真完了……

　　3.想象之后可能：

　　越想越紧张，越紧张脑子里越像灌进了浆糊，握着笔的手也不听使唤了，写的字也歪歪扭扭的。我考差了怎么办？老师会不会狠批我呀？妈妈这回会不会打我，会不会禁止我看电视？同学们会怎么笑话我……

　　第三招

　　借助外在表现——写活“心跳”

　　把“心跳时刻”写详细，除了写清楚自己的内心活动，还可以借助外在表现，来表现当时的心理状态。再给你支三小招吧。

　　1.面部表情的变化：

　　看着考试卷上老师留下的潇洒的红红的“79”，我脸唰的一下就红了，肯定像个熟透了的红苹果吧。

　　2.动作语言的表现：

　　我一把抓过自己的试卷，迅速揉成一团，哇的一声哭出来：“考得这么差，我该怎么向妈妈交代呀？”

　　3.身体机能的反应：

　　一触到妈妈那愤怒的眼神，我立马低下了头，恨不得有条地缝让我钻进去，双手不停地捏着衣角，腿也不住地打颤，心儿怦怦得都要跳出来了，后背惊出了一身冷汗。

　　在写心儿怦怦跳的时刻时，你如果把内心活动、面部表情、语言动作、身体反应这几方面描写进行巧妙组合，就能把当时的感受写得更生动、具体了，这样你心跳的程度也就描写出来了。

　　例：“王小菲，你给我过来！”老师的声音如一声惊雷，震得我的心也跟着颤抖起来。我涨红着脸（面部表情），难道老师要当面批评我吗？我该怎么下台啊？（内心活动）我紧张极了，不停地咽着口水：“我，我……”头低得都埋到校服的领口里了（语言动作），脚底发麻，攥紧的手心里湿漉漉的（身体反应）。

　　老师来总结 》

　　动笔写作之前先给最让你心儿怦怦跳的事绘制一张心跳动态图，定格住“心跳”，在写事过程中丰富内心活动，写出“心跳”，借助面部表情、语言动作、身体反应等外在表现，写活“心跳”。掌握好这三招，你的心儿就能成功地“怦怦跳起来”。