送别

　　●红军小学六（4）班 程婧怡 指导老师 谢敏敏

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天……”《送别》悠扬的旋律在我脑海中回荡，我闭上眼睛，静静听着……

　　我仿佛又回到了那年深冬，树枝、草坪、房顶上，到处被霜雪覆盖，一片白茫茫。许多穿着白色衣服的人，每个人表情凝重，我仔细端详着他们，他们正抬起棺椁，一步一步，向前迈步。他们还为他奏鸣悲哀的乐曲，我很不喜欢这种场面，太凝重又太冷清；我也不喜欢这么多人的环境，因为这太吵闹、太嘈杂了。

　　那年的冬天很冷。他们穿着厚衣裳，可当寒风呼啸而过，我便再也不觉得冷，有股酸痛涌上鼻尖。哈哈，他们都说我哭起来很难看，叫我多笑笑。可我根本就没哭啊！别勉强了，泪已经冻结了。当泪终于从眼角滑落，滴到结冰的路面上时，我才从恍惚中苏醒，只见那雪松不再长，失去了色泽，腊梅不再开，寥寥无几。

　　他人的送别，是还能相见的送别，而我的送别……却是永不相见，生死两界，对生命的送别，因为有的人，留在了昨天。

　　一曲终了，我感受到走到尽头时的“无助”，欲语难言……

　　简评 》

　　“那年的冬天很冷。”读到这句话，突然就被一个孩子的悲伤触动。结构安排巧妙是本文的一大亮点，作者以《送别》开题，文中时空仿佛交错，描写中带着思念的心跳，足见作者有着高超的谋篇布局能力。其次，景物描写助力成功，茫茫的霜雪，失色的雪松，寥寥的腊梅，伤感与孤寂相互映衬，将人物的心境刻画得十分到位。然而，情不知所起，亦不知所往。散文性文章的描写，不能只建立在外在的事物上，更应该是建立在“他”与“我”的联系上。从文章写作的逻辑上来说，如果再插叙一段“我们”之间的往事，文章会更丰满，更有张力。