切己深 思之严 豁然而开

　　——2023台州中考作文题分析及下水作文

　　●指导老师：市四中 胡腾华

　　【原题呈现】

　　阅读下面材料，按要求作文。（60分）

　　经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。

　　[汉字溯源] “开”字两旁为两扇门，中间一横代表门闩，下面为两只手， 表示用双手拉动门闩开门。

　　[词典释义] 开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。 （选摘自《现代汉语词典》）

　　请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……

　　要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

　　【文题解读】

　　今年这道作文题很显然是从2016年宁波中考作文题传承而来，当年宁波的题目是一个“亮”字，并出示了《现代汉语词典》中有关“亮”字的六种义项，是一篇命题作文。当年作文题一出，让人耳目一新，既有限定性，又有开放性。而今年台州的作文题是宁波这道题目的升级版，演化为一道材料作文题。

　　今年台州中考作文题有以下变化：

　　首先，它有情境性。这是新课标实施以来情境化命题要求的体现。写作是和生活密切相关的，是人和社会关联的桥梁之一，题目开头交代了“开”字是网络投票选出的2022年“中国大书法年度汉字评比”当选的汉字，这就是在引导考生要关注现实和当下。

　　其次，它有文化性。材料中的“汉字溯源”用形象化的古文字和相关的解说文字告知考生“开”字的本义和含义，体现了命题者的意图：传承传统文化，增强文化自信。这是语文教育的核心素养目标之一。

　　再次，它注重命题效度。材料在“词典释义”中只提供了四个义项，其实，“开”的义项至少还有诸如舒展、融化、创立、开阔、发动、支付等许多含义可以出示。命题者知道，一旦穷其所有，考生的作文主旨将五花八门、散开无边，无疑会增加阅卷老师的评卷难度，从而在一定程度上影响给分的效度。

　　当然，这道作文题的命题本意是不设审题难度，让所有考生有话可说、有事可写、有理可诉，不为难考生。但这并不意味着不用审题，越是开放的题目越要注意命题者在某些方面的限定。

　　“开”的本义是“开门”，即“词典释义”中的第一个义项“打开”，然后是引申义“打通；开辟”“解除；放开”“开始”。从这几个义项中，考生可以选择一个切己深思，也可以沿着一个义项联想和思考。

　　考生如何在极短时间内展开有效的思维呢？

　　可以试着在广度上横向铺开。先是立足自我，阐述自己的打开过程：打开书本见到一个全新世界，打开故乡小院老旧的木门发现别样的景象，打开母亲收藏的一个精美小箱子看见最真切的关爱，打开好朋友的心扉懂得真正的友谊在行动等，这样结合平时积累的素材就可以展开写作了。再是从自我扩展到集体，譬如阐明自己集体观念的打开过程，原来认为只要自己好了就行了，经历过具体事件之后打开了思维，知道只有将自己融进集体才能成为更好的自己。然后还可以拓展到社会层面，讲述自己与社会的关系，如开始时两耳不闻窗外事，现在打开了眼界，知道要了解世界、了解当下，甚至要着眼于未来社会。在广度上这样思考，就如水面投下的石子，自己就是那个圆心，波纹一圈圈扩展，从自己到集体到社会，从家庭到学校到街道社区再到所在城市，然后进一步想到整个国家和全世界。这就是视域扩展的思维方式。

　　也可以从深度上纵向挖掘。“打开”不应该只是表面上的行为动作，不能停留在打开门、打开书、打开电脑、打开密闭的空间等可见的事物之上，要拓展到打开心灵、打开思维、打开认知、打开精神世界等内心世界，还可以在解除禁锢、破除迷信等抽象化的方面思考。

　　如果你的历史知识丰富，完全可以在打开国门、开辟丝绸之路等素材上思考，还可由此联系到当下的“一带一路”，在宏大叙事上结合自己体悟尽展家国情怀。

　　其实，“词典释义”中的几个义项不可能完全独立，彼此之间有难以分割的牵连，由一个义项可以联想到其他义项。因为一旦“打开”就要“开始”一段新的尝试，一旦“打通”就会“解除”某些限定，所以通盘考虑、严谨慎思可能会在写作中遇到豁然开朗的灵感。

　　有些学生在文体上比较偏重于议论文的写作，对于这道题又该怎么办？

　　议论文写作的要点不但在于逻辑的严密，更在于思辨的力度。就单单一个“开”字，难以展开有效思辨，我们必须引进一个与之相对或相关的词，构成二元对立或二元相关。可以这样深入一步思考：“开”的反面是“闭”，这样就有了“开”与“闭”关系的分辨，“开”的前提是因为“闭”，而适当的“闭”也能为“开”做足准备，不至于“开”得太多太快影响到了自身的发展。还可以想“开”的相关词：比如“张”，“开”之后要时刻注意“张”的程度，因为物极必反；再如“启”，“开”之后会带来怎样的“启”，启动也好，启发也罢，需要思考行动的方向和目标。

　　总之，不论何种文体，记叙也罢，议论也罢，文学创作也好，写封书信告知打开的意义也好，考场作文必须在与拟卷老师对话的同时与自我对话，想想自己擅长的文体，想想自己熟练的表达，想想自己掌握的素材，只有将审题和自我圆满融合，才能写出令人满意的作文来。