这天，余承志和华悟明在教室里展开了讨论。

　　“悟明，老师让我们阅读余秋雨的文化散文，比如《文化苦旅》《山居笔记》《霜冷长河》等作品，但我觉得吧，这些作品对我来说太深奥了，我内心有一点抵触，又不好和老师说起，怕老师生气，只好和你说了。”承志试探性地打开话题。

　　悟明睁大了眼睛：“你怎么会有这样的问题，我觉得奇怪，你读的时候没有感觉到余秋雨语言表达的灵动和字里行间涌动的文化气息吗？”

　　“我就觉得吧，一是篇幅太长了，如果要我去仿写的话，很有难度；另外，他写的文章大多数是亲身游历过的地方，他亲自登临过这些古迹，当然写起来没有难度了，我们去的地方太少了，怎么写得出来呢？”承志说出自己的困惑。

　　“你这样说,我就明白了。篇幅长是因为他要写的内容多，如果我们写就可以抓住一个点，不及其余，就可以写得相对简短一些了。至于你认为只有登临过这些古迹才能更好地写出文章,这样的看法是错误的。我告诉你一件事，你知道《岳阳楼记》吗？范仲淹根本没有去过岳阳楼呢！写出文章并不一定要去过那里啊！”悟明仔细地分析起来。

　　“《岳阳楼记》我知道，是千古名篇，也是我们九年级上册要学习的课文。写得那么好，我一直以为范仲淹是见过洞庭湖景色的呢。”承志赶紧申明，生怕同学误解他没读过。

　　“我看你写作文的畏难情绪不是因为余秋雨的文章长，也不是因为他亲自去过那些古迹，而是因为你啊……”悟明故意停顿了一会儿。

　　“因为什么？”承志有些急了。

　　“因为你思——想——懒——惰——了！”悟明一字一顿。

　　“我懒惰吗？老师叫我读的书，我都在利用空余时间读啊！”承志为自己争辩。

　　“那我问你，你每天花了多少时间在课外阅读上呢？你有没有思考如果我来写这样的文章，应该怎样写？我如果这样写，与余秋雨的差距在哪里呢？一日三省，你做过吗？”

　　“这个我确实没做过，这……看来是我阅读时间没保障、思考不深入导致的啊！”

　　“要提高作文水平不能懈怠，来不得半点假把式。读就踏踏实实读透，想就扎扎实实想通。我知道你昨天写了一篇作文，拿出来看看吧。”悟明话题一转，就要来拿承志的作文。