“赵允壹同学的文章写了一个看似不负责任实则懂得培养孩子独立能力的‘柳条’老师，先抑后扬用得不露痕迹，真不错。罗若瑜同学的作文抓住‘不归’为主线首尾呼应，写作文课上的细节有从‘猖狂笑声’到‘凝固空气’的变化，是抑扬的另一种方式，也非常好。看来我们还得再下功夫啊！”悟明看了承志一眼，然后两人退出了作文病室。

　　校园里的石榴不知什么时候变得硕大起来，饱满地挂在树枝间，扯得枝条笔直如线。