名片 〉〉

　　颜倩倩，一级教师，三星小学科学老师、教导处副主任，曾被评为浙江省教坛新秀、台州市教坛新秀、台州市教学能手、温岭市优秀支教教师等。

　　“变废为宝”，玩出精彩课堂

　　草坪中的几朵小花，桌子上的几块废旧电池，这些看似与教学无关的东西，在三星小学科学老师颜倩倩的眼里都是宝贝，是她自制教具的原材料。“早期给学生上科学课，学校设备有限，没有教具，我就自己想办法创造条件，寻找教具。”从教11年，颜倩倩设计了20多件教具，改进教材中的多个实验，获得了台州市实验技能比赛第一名、浙江省实验技能比赛二等奖的好成绩。

　　从课内到课外，培养学生科学兴趣

　　“科学课，最主要的是培养学生的兴趣和动手能力。”作为一名科学老师，让学生重视科学探究、关注科学本质，是颜倩倩一直追求的课堂精神。

　　如何让学生感兴趣？有趣的教学和别样的工具是首要条件。2010年，颜倩倩就职于三星小学，第一年没有教学电脑，只有课本。颜倩倩另辟蹊径，想尽办法让学生直接接触到课本里的知识。教授花草的知识时，颜倩倩每天早上都会去小区里采摘花草；关于蜗牛、蚯蚓的认知课，她就发动全家一起去田里寻找。

　　颜倩倩的科学教学不局限于课本，经常延伸到课后资料。在“水的表面张力”这一简单的课后资料中，颜倩倩融入了一些实验，将其整合成完整的一堂课。

　　颜倩倩认为，科学教学是需要创新的，不能一味根据书本按部就班。在“金属的热胀冷缩”一课，书中的实验是通过烧热金属球使之无法穿过铁环，但颜倩倩觉得这个实验过于单一。结合学生感兴趣的电力知识，颜倩倩制作了一套组合实验。看似简单的实验，颜倩倩花了不少功夫，寻找制作的材料，画尺寸设计图，拜托木匠制作样品。通过实验，她带学生走进微观的世界，加深学生对知识的理解。

　　从无到有，带领学生重新认识科学

　　“这三年是扎扎实实做教研的三年。”颜倩倩如此形容在温峤三小的三年。2015年，颜倩倩交流到温峤三小任教。温峤三小只有一位专职科学教师，科学实验仪器缺乏，科学教学滞后。“当时的科学课大多是课堂教学，学生们难以从课堂中感受到科学的魅力。”看到这一情况后，颜倩倩争取每节课都带领学生走进实验室，让学生在实验中探索科学奥秘。

　　同时，颜倩倩带领着温峤三小及大球、青屿两个校区的教师共同研究科学教学，完善学校科学教学设施设备，成立科学泡泡社团。恰巧学校正在建设“格致苑”综合实践基地，颜倩倩因地制宜，将社团课搬到了实践基地。身处植物的天地间，颜倩倩带领学生辨认植物叶脉，制作环保酵素，带他们打开科学世界的大门。

　　在温峤三小的三年，颜倩倩把学生们培养成科学迷，使得温峤三小在温岭市小学科学抽测中成绩名列前茅，她也被评为优秀支教教师。“最让我高兴的是，重新带领学生和家长认识科学这门学科，了解到科学的重要性。”颜倩倩说。至今，一位学生家长还经常联系她，感谢她在小学时候给孩子打好基础，令她在初中的时候科学成绩一直保持前列。

　　及时充电，努力提升教学能力

　　“上马能击狂胡，下马能草军书”，是颜倩倩对自身的要求。平时，她会看科技方面的电视节目，读报刊，参加公开课，甚至连初高中科学老师的公开课也不放过，汲取最新的教学思想和教学方法。“许多教具的创作灵感都来自初中的科学实验、教学用具，我只是化繁为简，便于让小学生学习。”

　　以赛促教也是一种磨炼自身的好办法。刚刚入职，颜倩倩就参加浙江省小学科学课堂教学评比。“收到比赛通知的时候，只有两天时间准备，而且正值周末，没有学生试课。我只能和杨文军老师一字一句地磨课，一直到后半夜。”功夫不负有心人，第一次比赛，颜倩倩就获得了一等奖。而后，只要有机会，她就通过比赛来提升自身水平。

　　除了日常教学，每个月，颜倩倩都要上公开课，每次备课都是一项大工程，这也是她锤炼自己的重要方式。

　　11年来，颜倩倩站稳并站好了讲台，也站出了自己的风格，成为小学科学的学科带头人。她坚定地在理想的道路上踏歌而行，学生因她而快乐，她因教育而美丽。