100年前，嘉兴南湖红船上的那道光照亮了我们革命前进的方向，从此一代又一代的中国共产党人怀揣信仰、忘我奉献，谱写下可歌可泣的壮丽诗篇。百年峥嵘，红色引领；百年初心，历久弥坚。

　　在教育一线，众多默默无闻的教师爱岗敬业，将育人初心写在鲜红的党旗上。那时，我还是学生，但二十年前的回忆依然清晰。我的老师，他的课堂同他的为人一样，严谨踏实。这节课还没下课，下一节课的老师已早早地等候在教室外了。三年，日日如此。那时现代化教学技术还未广泛运用，所以教学以“手动”为主。课前，老师会把上节课的知识点和本节课的数学题目抄写在黑板上，让我们过渡衔接，温故知新。课上，老师的分析由简处导入，愈剥愈细，愈剥愈深。听他的课，是一种思维的享受，枯燥的数学符号、几何图形在老师深入浅出的娓娓讲解中变成一个个招人喜爱的小精灵。他的课，更是一种无与伦比的视觉享受。他的板书简直就是一件件艺术品，一笔一画，一丝不苟，是我的数学老师——张楚林先生严谨勤耕的写照。

　　大学毕业后，我回到家乡成为一名高中老师，并接任班主任。工作十年，投入感情最多的，印象最深刻的，不仅是第一届的学生，还有第一届的团队老师们。有人说，一个班级像一台机器，每个学科的老师像零部件。这台机器要想良好运转，需要每一个零部件互相配合，协调工作。

　　我的第一届团队中，最令人感动的是英语老师孙玲华。那会儿我们执教高三，孙老师的儿子也正读高三。所谓“铁打的营盘流水的兵”，学生一届又一届，自己孩子的高三却只有一次。按理在完成本职教学任务后应该更多关注自己孩子。但是毫不夸张地说，孙老师几乎将所有的时间和精力都投入在了这些“流水”的“别人家”的孩子身上。她出现在所有该出现和不该出现的时间里——早晚读、自习课。寒来暑往，日日如斯。初任岗位的我不禁诧异，在儿子人生关键时期竟有这样一位“大胆放手”的母亲；我更震撼在教育这方责任田里，竟真有如此一位“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无私奉献的老师。

　　孙老师对教育是有一股“韧劲”的。这种“韧劲”不仅仅体现在教学上，更体现在育人方面。孙老师从不放弃任何一名学生，只要一有时间就鼓励学生，交心谈话，哪怕这个学生老犯错误，老是顶嘴。2014年9月9日，在第30个教师节即将来临之际，习近平总书记强调，“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”孙老师让我这个初涉教师岗位的人真正感受了什么是教育中看似抽象却又实实在在的“仁爱之心”。

　　教师，不仅要授业解惑，教书育人，更要潜心问道，扎实学识。我的语文组就有这样一位涵养丰厚、学识扎实的老师，她就是叶巧萍老师。十年前我刚进二中，叶老师是我们组的大组长，十年后我们依然尊敬地称呼她“老组长”。

　　叶老师常年戴一副大框的变色眼镜。每一次的教研听课，叶老师都如一个新教师一样认真，听到出彩处会颔首微微一笑，听到哪个教学环节处理得不甚自然处会低头沉思一小会儿。她的听课本都记录得满满当当，详细的课堂过程旁边还有叶老师对这节课的深入思考。课后教研评课，她会非常细致地从课堂切入点、问题设计、有效提问、课堂连贯性、课堂容量、学生接受心理、课堂反馈、板书设计等各个层面逐一展开点评。一节课40分钟，叶老师会足足道道听完40分钟；同时她对课堂的思考又是远远超越40分钟的。这样一种“务实教研”十年如故，经常让我们这些年轻教师在摸索教学发展的道路上豁然开朗。

　　习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我是幸运的，入职十年，身边有诸如张楚林、孙玲华、叶巧萍那样的前辈们给我坚定，引我向前，伴我成长。我想，二中是光荣的，有近两百多位“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师共守这方责任田，辛勤灌溉，将点滴大爱写在这鲜红的党旗上。