不惑/文

　　高二文理分科，可谓有人欢喜有人忧。欢喜，是因为终于可以不必和自己不喜欢的科目天天相见了，并且，到时候高二会考一结束，便可以和这几门功课老死不相往来。忧愁，是因为高一整整一年结下的深厚友谊，有些同学却要因为文理的选择不同而要去往不同的战线，哪怕他们还会在校园里照面。

　　分科之后，木棉和白慧红这一对形影不离的好朋友也分开了。木棉所在的文科班在二楼，白慧红所在的理科班在三楼。她们的寝室倒是在同一幢楼同一层，只是隔了两个房间。不过她们还是一起搭伙吃饭，有空也还是一起散步，除了这些，木棉和白慧红就在各自的田里辛勤耕耘了。

　　班主任慕容渊很看得起木棉，一进班便给她赐了“官印”，她就这么光荣地当上了文科班的团支部书记。而项剑锋就职班长。

　　慕容渊的班级管理信条是“自我管理”，要求学生自律、自省、自纠。所以，一旦学生犯了错误，他极少严厉批评，采用的惩罚手段是写“自我剖析说明书”，即用文字的形式把事情经过描述下来，然后一边反省一边记录心理过程，最后写下自纠的方法。小错误，一般500或800或1000字；大错误，那就需要长篇大论了。

　　木棉记得当时写说明书是“明码标价”的，比如一个错别字写500字说明书，两个错别字就是1000字说明书，以此类推。上课纪律不遵守被任课老师反映，则说明书“底价”1000字起。

　　由于“自主管理”，学生在管理上确实很为自己做主——爱干什么干什么！于是，涌现出一批被课余兴趣和玩性驱使的人，他们游离于规范之外，经常需要通过书面方式来说明剖析自己的行为。尔后，屡犯屡写，屡写屡犯。

　　过了很多年，木棉依然清晰记得这些。她一度怀疑，他们的作文水平就是通过写说明书训练起来的。

　　慕容渊的语文课是独具风格的。教科书上的一篇文章，一般情况下，别的老师可能需要两个课时或三个课时才算完美收官，而他一个课时基本就足够了，而且能深入浅出。别的老师让学生背古文背古诗背课文重点段落，然后默写默写再默写，而他，只要求诵读、理解，再用现代语言分析表达出来。所以，木棉和同学们都觉得慕容先生的课妙趣横生，于是天天幸福感爆棚，他们一致认为进入慕容先生的文科班简直就是人生最美好的选择！

　　慕容渊把大量时间花在课外知识和课外阅读上。并且，平时他几乎不需要备课，甚至连教材都可以不必拿，直接进入教室就讲，口若悬河，滔滔不绝，学生们听得如痴如醉。

　　慕容渊长着一双鹰隼般深邃而精亮的眼睛，只要他盯着你，你就会感觉后背凉飕飕的。偶尔有学生嘴贱手贱，他一双如电的鹰眼就射过来了，不怒自威，令人不敢造次，但这丝毫不影响语文课的引人入胜。

　　（未完待续）