记者 辛雨咛/文 王博/图

　　章伟君是孩子们口中的“园长妈妈”。三十七年幼教路，她把满腔热爱倾注给一届又一届孩子。在教育理念的坚定践行中，她带动了学前教育质量的整体跃升，让“办好家门口每一所幼儿园”从愿景变为现实。

　　奔走在五个园区的

　　“园长妈妈”

　　新学期伊始，章伟君的日程表从清晨排到傍晚。上午，她准时走进班级，蹲下身子和孩子们一起做游戏，用生动的肢体语言与活泼的语气引导课堂。下午，她又投入到园区事务的处理中，在电脑前一坐就是几个小时，接二连三的电话让她应接不暇。对章伟君而言，在5个园区间来回奔走已是家常便饭。但无论多忙，只要面对孩子，她总能瞬间打起十二分精神。“看着他们的眼睛，我就觉得一切都值得。”章伟君笑着说。

　　“我一直提倡实施‘同伴式教学’，而不是‘灌输式’教育。教师要成为孩子的同伴，而不是高高在上的指挥者。”章伟君认为，只有在愉悦、平等的氛围中，孩子们才能产生有意识的自主学习动机。这一理念贯穿于她的日常教学中，她坚信开放式的同伴互动能让孩子乐于游戏、主动探究，从而真正信任老师、爱上幼儿园。正是基于这一思考，她带领团队不断打磨课堂细节，力求让每一分钟都充满启发。

　　基于“同伴式教学”理念，章伟君结合幼儿园“道生”文化底蕴，带领团队潜心研发适合幼儿发展规律与成长需求的园本课程，经过数年实践沉淀，最终形成了《合道生长》全域课程体系，主张顺应天性、回归本真。该课程于2022年获评浙江省第三届精品课程。

　　让学习发生在

　　田野与节日里

　　课程规划如何真正落地？章伟君带领教师团队分年龄段、分主题稳步推进。小班入园初期，他们实施梯度渐进式教育，用游戏和温暖的陪伴帮助孩子缓解分离焦虑；传统节日来临时，则根据风俗开展丰富多彩的主题活动，让文化浸润童年。

　　新学期伊始，面对刚刚升班、内心既自豪又难免迷茫的孩子们，章伟君和团队聚焦“我长大了”这一主题进行课程实践。“它融合了语言、数学、科学、健康、艺术等多个领域，我们希望借助这样的整合设计，促进孩子们的全面发展。”章伟君介绍道。

　　此外，各园区还因地制宜打造特色课程。比如金润园区，章伟君将园门口的一大片农田改造成实践基地，让孩子们走进自然、体验劳动。“我们种了水稻、玉米、鲜花、中药材，还有上半年孩子们一起种下的甘蔗。”章伟君举例说，“孩子们可以在测量甘蔗高度时接触数学，在观察生长变化时感受生命，这些都是有意义的学习，能收获鲜活的经验。”

　　成立名师工作室

　　“传帮带”

　　深耕实践之余，章伟君潜心研读新时代教育家精神，成立名师工作室，每月定期开展讲座、送教和园区评估活动。她坚持走进课堂与教师面对面交流，为40余名青年教师锚定成长方向，在她的引领下，团队持续深化课程改革，夯实师资队伍。

　　市中心幼儿园教师孙露露已经从教12年，她深有感触地说：“章园长一直是我的师傅，从进园第一天起就引领着我成长。每次名师工作室的活动都特别有针对性，总能让我们获得实实在在的提升。”面对年轻教师的进步，章伟君总是满怀欣慰。

　　“我希望青出于蓝而胜于蓝。”章伟君常对团队说，“老师们不要照本宣科，要学会观察、评估孩子的真实需求，再去开设适宜的课程。”她始终认为，一个孩子良好的思维品质和学习习惯的养成，远比单纯的知识积累更加重要。

　　近年来，在她的带领下，开元园区与道生园区双双获评省现代化幼儿园，开创了全市学前教育先例；园区规模扩展至61个班级，新园区全部高质量通过省二级预评估，赢得了家长的广泛赞誉。

　　章伟君带着孩子们下田。