“小时候总说要考清华、北大，没想到真的有一天梦想成真。”赶回家拆开北京大学录取通知书的那一刻，陈昱璇还有些恍惚。在今年高考中，她通过强基计划，以语文130分、数学129分、英语139分、政治99分、地理100分、历史99分的优异成绩，考入北京大学历史学学院（系）。

　　“泡”书店，“啃”金句，垒起语文高分塔

　　来到陈昱璇家中，门口的书柜格外引人注目。“她很喜欢看书，在老家摆着更多的书。”陈昱璇的妈妈说。高考结束后，陈昱璇一口气买了4本关于历史的书籍。

　　从小学开始，陈昱璇就将大部分的课余时间，交付给了书本。“小学的书都很有趣，不冗长也不枯燥。”她回忆道，“那时候最爱沈石溪的动物小说，还有曹文轩那些充满故事感的散文。”这些趣味盎然、引人入胜的文字，给她播下了热爱阅读的种子。

　　她常在班级图书角寻觅心仪的书籍，读完一本发现整个系列所剩无几，便会买回全套。渐渐地，她的书堆满了一个个书柜。周末时光，她最爱泡在新华书店，一坐就是一个下午。

　　这段不断拓宽边界的阅读经历，为她的文科学习打下了扎实的根基。“积累不敢说多么雄厚，但小学和初中广泛的阅读，确实让我在写作表达上更得心应手，特别是阅读理解时抓主旨也更快、更准。”她谦逊地说。温岭中学语文老师张莹评价道，陈昱璇的语文知识储备特别强，主观题答题常常满分。

　　进入高中后，自由阅读时间锐减，但陈昱璇的阅读并未止步。语文老师下发的补充材料成了她宝贵的阅读来源。与此同时，她开始有意识地进行精读，专门积累那些打动她的好词好句。她还特别收集了一些“百搭”金句，灵活运用到作文中。比如，顾城的“我们走进了夜海，去打捞遗失的繁星”，在她笔下被巧妙地诠释为“坚守初心”的意象。

　　记录有策略，学习更高效

　　俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”面对高中陡增的知识体量，陈昱璇制订了一套有策略的记录方式。翻开她的历史、政治课本，里面布满了“战斗痕迹”。一页关于重要变法的内容，她密密麻麻地补充了背景资料、关键人物评价，以及自己总结的变换说法和记忆要点。这些补充，有些源于老师的课堂金句，有些是她查阅资料、完成作业后的提炼，避免了知识点的混淆。扎实的笔记积累，加上日常的背诵，成为她文科成绩稳定在高位的坚实保障。“大考前翻看这些心血，真的格外感恩！”

　　面对知识更广更杂的其他科目，陈昱璇则用笔记筑牢基础。高中三年，近10本厚厚的笔记本，是她钻研与成长的见证。她的地理笔记本堪称“图文宝典”，内容按水文、交通、土壤、能源等专题清晰分块，旁侧有简洁明了的手绘图——山川地貌的轮廓、气候分布的示意、洋流走向的标注……这些图画是她放在平板上透过屏幕亮度精准描绘而成的。“亲手画一遍，抽象的地理知识就变得直观易懂了！”她解释道。

　　曾让陈昱璇头疼的数学，则是笔记策略重点“攻坚”的对象：聚焦例题和错题，每一页条理清晰、色彩分明。每种颜色代表不同的含义，比如能独立解出的题目用一种颜色标注；经过老师点拨解决的题目用另一种颜色来标；容易混淆的概念或常犯的错误，则用红色标记。“光是各种颜色的标记笔，零零碎碎就用了十几支。”更细致的是，她还会在一些题目旁标注来源（如周测），以此记录当时试卷难度和自身发挥情况，方便复盘对比。“我的秘诀是隔几天，尤其是考前，把这些错题拿出来重做。”陈昱璇分享道，“练到看见同类题型能条件反射出解题思路，知识点才算真正内化。”在最后一年半的时间里，她的数学成绩从110分左右逐渐稳定在120多分，发挥好时能冲到135分。

　　心中有目标，脚下有方向

　　目标清晰、定位精准，是陈昱璇身上鲜明的特质。每周到校，她都会安排好当周计划。她的目标从不盲目，总在自己能力可及的范围内。

　　在数学学习上，她不一味强攻难题，而是稳稳抓住该得的基础分。“我清楚自己不是数学天才，140+不容易现实，能稳定在130分左右就很好了。刷题时，有的题琢磨半小时还没思路，答案都看不懂，那就问老师；老师讲了还不懂，就干脆放弃。”找准定位后，陈昱璇的时间规划变得更明确：早自修专注背诵语文知识点，晚自习前两节课集中精力完成各科作业，第三节课专门用来复盘数学错题和背诵各科知识点。

　　“她目标感极强，一旦认定了，就会全力以赴。”数学老师陈素凤对此印象深刻。原来一开始，陈昱璇的大学目标是中国人民大学；进入高三后，在老师的鼓励和自我评估下，她觉得自己有实力冲刺北京大学，便在数学学习上投入了十足的精力。

　　数学试卷的最后一道大题往往是文科生的难点，不少学生会放弃后两问，但陈昱璇总是坚持钻研。“到高三后期，她基本能解出第二问，对第三问也常能形成思路。”高三寒假，陈老师布置了一份全国数学高考真题册作为作业。寒假结束后，当大部分同学还在做第一部分时，陈昱璇已完成了整本练习册，提前进入了下一阶段的学习。

　　这种以目标为导向的习惯贯穿了陈昱璇的高中生涯，她将其总结为长期自我管理的沉淀。“她从小就有自己的主意，回家一定要先完成老师布置的任务才肯吃饭。”陈昱璇的妈妈说。

　　对于即将到来的大学生活，陈昱璇也有了新的目标。“到了北大肯定会有新的挑战，但我会像以前一样，把该做的事做好，后续考虑双学位辅修，探索更多的可能性。”

　　陈昱璇的笔记。