与潇扬结缘，始于《青草地》。

　　五年前加了微信，图便捷，学生的投稿我总习惯直接转发给她。最让我和孩子们感动的，是她那份超越“编辑”身份的用心。她能准确记得好几个孩子的名字，对他们的文风了如指掌，也不止一次向我表达过对孩子们文章的喜爱。

　　你们能想象一个孩子的文章被主编肯定的那种欣喜与幸福吗?

　　上一届的丁森，那个敏感、内向又细腻的小姑娘。潇扬一句“你的文字有着很浓厚的书生气”，让她黯淡的眼里瞬间有了光。这句话，像一束火把，鼓舞着她穿越荆棘，最终走进温中。直到今天，她的文章依然被潇扬青睐、录用。

　　这一届的奕蒙，潇主编的奇赞又来了。我几乎能想象，明天我转告这份赞誉时，小姑娘脸上绽放的明媚。

　　我常常想，这该是一个怎样美好的人?虽然素未谋面，哪怕在人海中相遇，我肯定也认不出她。但我笃定，她一定是个灵魂有趣、可爱又美好的女子。没有谁能把本职工作做到如此极致。每一年，成百上千篇文章从她眼下流过，唯有真正的“用心者”，才会记得某一篇、某一个人。

　　感谢相遇，感谢她与我们语文人共同托举每一个热爱文字的孩子。

　　没有一朵花，一开始便是花。那么在花成为花之前，有人曾温柔地为它施过肥，培过土。而潇扬，无疑就是那个在花期之前，静静弯腰的人。(另欣语小徒的文章发表见报了，隆重给她发个图，点个赞，以资鼓励）

　　当我收到“表白”后

●江潇扬（初中版编辑）

　　看到章老师的这段文字时，有些意外，有些惊喜。读着读着嘴角上扬，一整晚都忍不住。

　　印象中，收到过许多老师的善意与鼓励，但这样真诚又隆重的“表白”，还是第一次。同事们截图说，这段“表白”让人隔着屏幕都能感受到情感。语言匮乏的我，在朋友圈只敢害羞地回个表情包。但思来想去，还是想认真聊一聊。

　　于我而言，我只是想分享那些读到的好文章。没想到，你能这么认真地回应，也再次让我意识到你是真的把这份报纸放在了心上。

　　说起来，章老师，其实我忘记了我们讲的第一句话是什么，但我记得每次你都会把学生发表的文章转发到朋友圈。这次收到你的“表白”，我翻了翻聊天记录，才发现，每次与你交流，发送见报的文章，你总会说：“孩子们看到文章发表，顿时激发了一大波爱好文字爱好写作的”“一片青草地，能喂养很多孩子干瘪的心灵”……做这份报纸，能遇到你这样温暖的老师，便已值得。

　　今年，恰好是我编辑《青草地》的第十年。这十年里，我遇到了许多像你一样温暖的人。

　　市三中东部校区的郑喜微老师，会跟我分享学校学生读报的故事，跟我说：“中午广播台，七年级的学生播报《青草地》的文章，说写得特别有意思。”东浦中学的李旭英老师，把今年刚开的《趣闻联播》融入课堂，说：“受青草地的影响，孩子们应该也有国际视野。”还有每次报纸刊发后，不少老师会说：“有您真好，平凡的一天也不平凡了。”“大概每次上榜，就是教书生涯里最大的安慰。”这些话，对我们来说，是最珍贵的褒奖。

　　这份温暖，还藏在日常的点滴支持里。有时候稿件紧急，下午临时邀约内容，老师们总能及时回复、迅速供稿；每当我为版面策划发愁，大家分享的课堂思路、精心打磨的学生习作，总能帮我找到新方向。谢谢市四中胡腾华老师，十多年如一日的支持，一篇篇发来的文章，背后是沉甸甸的信任。我提出想增加议论文相关内容时，也第一时间帮忙筹备。我们不只是编辑和作者，更像是并肩站在一起的同行。

　　更让我觉得惊喜的，是见证孩子们的成长。我记得丁森。章老师，你跟我说，他不断在进步。后来，我在温岭中学的文学社里，再次读到了他的文字。那一瞬间，一种成就感涌上心头，像看到小树苗慢慢长高的欣慰。像这样的孩子还有不少，从许多老师陆续发来的文章里，我能看到一群人从初一到初三，文笔整体的变化。这些让我越来越相信，每个孩子都需要被看见、被肯定。这也是《青草地》一直做下去的意义。

　　细细回想，我每天的工作充满惊喜，看到一篇好文章是惊喜；而刊发的文字，又能成为你们课堂上的一份小确幸，也是惊喜。这种感觉，真好。

　　透过童眼看世界

●陈涵婷（小学中高段编辑）

　　不知不觉，成为《青草地》编辑已经一年多啦。每天和一篇篇学生来稿打交道，好多小朋友、老师的名字，早已深深记在了心里。小朋友的快乐简单又纯粹，小烦恼也细腻又可爱，喜怒哀乐全都流露在字里行间。

　　读稿的日子特别有趣，仿佛跟着孩子们一起重返校园、周游四方。跟着他们去研学、去旅行，看遍沿途风景；读到异地求学的小朋友在动车站和妈妈不舍分别，我跟着悄悄揪心；看到有同学通过努力，站上演讲舞台，赢得比赛，我又打心底里替他们开心。遇到文中新奇的地名和新鲜事物，我也忍不住上网搜一搜，跟着小朋友一起涨知识。校园趣事、生活点滴……每一篇习作，都是孩子们热气腾腾的成长日常。身兼教育线记者，孩子们的文字也成了我跑教育线最温暖的线索。

　　最治愈的，则是收到师生们的暖心反馈。孩子们满心雀跃分享登报的小骄傲；老师们也说，《青草地》早已成为宝藏学习平台。

　　太平小学的孙如一同学专门写下《我的名字上了〈青草地〉》，记录被小伙伴围拢羡慕的高光时刻。孙如一说：“那一刻，我感觉自己就像一棵小小青草，在《青草地》上迎着阳光，自在生长，慢慢绽放。”

　　滨海小学的颜安琪同学说，每次新报纸一发下来，自己就迫不及待翻看优秀习作。把文中实用的小技巧、鲜活的好词好句一一抄进笔记本，慢慢悟出：作文不用硬凑字数，把心里话真诚地写出来，就格外动人。

　　温中实验学校小学部的朱群萍老师，还会常常带着孩子们一起读报评报、品文练笔，让《青草地》成了趣味满满的移动作文课堂。

　　以文字为伴，与童真相遇。在《青草地》编辑部，我们静静守候每一份童真，陪一株株小小青草，迎着暖风，向阳长大。

　　邂逅童真小美好

　　●林心媛（小学低段编辑）

　　编辑低段版《青草地》的日子里，最不缺的就是突如其来的惊喜与欢笑。一二年级的小朋友，识字不多，投稿大多是拼音夹杂着简单的汉字，有的还会配上自己画的小涂鸦，那些稚嫩又真诚的表达，常常让我感到治愈。印象最深的，是有一次收到了一篇一年级小朋友的来稿，主题是“我的好朋友”，纸上一半是拼音，一半是歪歪扭扭的汉字，还有几处用橡皮擦过的痕迹，却写得格外动人。

　　低段编辑工作最需要的就是耐心和细心。每一篇稿子，都要逐字逐句地看，把错别字修改好，把不通顺的句子整理通顺，把拼音标注整齐，还要兼顾排版的可爱性，贴合低年级孩子的审美。

　　这份工作承载着无数低年级孩子的童真与梦想，也见证着他们的成长与蜕变。未来，我希望这片属于低年级小朋友的“青草地”，永远充满童真与活力，让更多一二年级的小朋友，在文字的世界里，遇见更好的自己，收获属于自己的小美好。