●市三中九（18）班 彭靖媛

　　凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。

　　——题记

　　“咚，咚，咚！”熟悉的声音在耳边响起。海浪，鱼跃，旭日。大奏鼓，与你，相见甚欢。

　　犹记那年，因一次偶然，我加入校舞蹈队，参演那场《爷爷的大奏鼓》，日复一日的艰苦训练，手里拿着沉重的木鱼，手被磨出茧，被木刺钩破，脚也不时被木鱼砸中，好在苦尽甘来，我们在省赛取得优异成绩。

　　初遇，苦尽甘来，终得辉煌，相见甚欢。

　　暑假，因为实践活动，我又来到石塘。同学们争相穿上特色服饰，体验独特的大奏鼓文化。我望向它，心中涌起久别重逢的欣喜。参加活动的老师是大奏鼓文化的传承人、组织者。“我们跳的时候基本都拿着木鱼，边跳边敲，只有领舞的男老师脸上涂白画红圈，敲大奏鼓。我和他讲起那场舞。“你跳一下给我看看？”闻言，我拾起木鱼，稍加回忆，跳起了那场磨炼千万遍的舞蹈，那个老师笑着看我跳完，我发现他戴上了那个羊角状装饰，“你们的舞蹈将大奏鼓艺术化了，我给你看看真正的大奏鼓舞蹈吧。”说罢，他接过我手中的木鱼，摆起了架势。

　　清晨的石塘总有混着海鲜味的海风，肆意顽皮，阳光洒下，映照着大奏鼓服饰上的那条跃鱼。扭腰，甩胯，摇头，夸张豪放的舞蹈在小箬村的晨曦中熠熠生辉。诙谐不羁的舞姿，夸张风趣的表情，逗得我大笑。多么淳朴！或许这是小渔村独有的爽朗，洋溢着渔民对丰收发自内心的欢愉，摇头晃脑的舞蹈在这一刻于我眼中与石塘融为一体，不，它们本就相同。它们都有海风的鲜味，有暖阳的照射，有渔民的淳朴可爱，更有人们对生活、对未来的热切期盼！

　　回神，老师已然跳完，我看向他，他也望着我，眼中亮闪闪的，似在回味，更似在期许。我看向他身后的海，海浪层层叠叠，正因有了后浪的推动，才奏响了哗啦啦的浪声。

　　重逢，细细品味，再悟精华，相见甚欢。

　　后来学业繁忙，我远离了海浪、暖阳与大奏鼓，扑身学习，耳畔没有了咚咚的敲击声。可是每当我心烦意乱之时，却总会想起大奏鼓。想起那年训练，想起那场老师给我的独属舞蹈。恍惚间，我戴上了大耳环与羊角装饰，穿上了蓝黄色上襟与黄色宽裤。仿佛在石塘的海边，我又敲起了木鱼，跳起了舞。“只可惜现在没多少人喽，活动都是老一辈在演。像你们的那场舞，虽融合了现代化审美，可也是传承的好途径。”踢腿摇头，跳着跳着，我仿佛与那大奏鼓融为一体，用舞蹈释放内心。

　　终于，鼓声回响，精神永随，相见甚欢。

　　【简评】这篇文章以“相见欢”为题，情感真挚，结构精巧。作者通过初遇、重逢、终悟三层次，将个人经历与大奏鼓文化深度融合，展现了对传统文化的体悟与传承。三个一句话段落，是结构的划分，也是结构的递进。散落在文中的环境描写，不仅是背景，更是情感的催化剂和精神的象征。成功地将大奏鼓这一地域文化根植于其生长的土壤中，赋予了文章蓬勃的生命力和深厚的文化底蕴。故这篇文章，我们既可学其思想高度，也可学其结构清晰度，更可学其环境作用的广度。