记者 江潇扬

　　一支笔、一盏灯、一个晚上、一个奇迹——这熟悉的“开学限定魔法”，又在无数个家庭悄然上演。眼下，暑假进度条即将拉满，不少学生一头扎进“作业冲刺战”，家长们的焦虑随之升温。不同家庭的暑期收尾故事，各有各的热闹与滋味。

　　孩子拖欠作业

　　全家变身“冲刺搭子”

　　上个周末，家住泽国的小浩一家有点忙，爸爸妈妈轮流上阵盯着小浩背诵小古文和英语单词。

　　这股“冲刺劲头”的源头，是班级群里一条@全体成员的作业提醒通知。看到消息后，一家人赶紧对照作业清单逐项核对，这才发现：十几篇小古文、一本英语书单词的背诵，小浩竟完全没开始准备。“这些都是他觉得枯燥的内容，总以‘没兴趣’为由拖延，最后干脆忘在了脑后。”小浩的爸爸无奈地说，此前每天询问作业，孩子都一口咬定“做完了”，这次“突击检查”着实让全家吃了一惊。

　　发现“作业欠债”后，全家立刻调整节奏：取消原定的家庭聚餐和出游计划，全力支持小浩赶工。这几天，小浩每天要完成三篇小古文和一个单元英语单词的背诵任务。为了缓解枯燥感，家人全程充当“气氛组”：“这次比上次熟练多啦！”“才二十分钟就背完，进步真快！”

　　尽管任务突然压过来，小浩爸爸的语气中却听不出太多焦虑：“倒不是特别担心，最后这一周合理规划，应该是来得及的。”真正让他头疼的是，孩子背诵时总爱“走捷径”：往往没记熟就急着背给家长听，结果反复重来，浪费更多时间。“我们不能催他，催他积极性就没了，只能耐着性子陪他慢慢磨。”

　　带娃上班“两头忙”

　　背诵难题惹焦虑

　　“早上为了让孩子背乘法口诀，折腾了半小时，但她压根没往心里记！”上午9时，办公室里满是键盘敲击声，同事小胡却还带着没消的火气。半小时前，她在家陪女儿背乘法口诀，没承想不仅没效果，还闹得两人都不痛快。“看到班级里只剩五六个学生没完成背诵任务，我想着早上赶紧把这件事搞定，省得一直挂心。”小胡无奈地说。

　　整个暑假，她都带着女儿上班，工位旁摆了张折叠小桌，堆着女儿的暑假作业，成了临时“课堂”。“一开始想得挺好，带在身边能多盯着点，每天按计划把作业完成就行。”提起最初的打算，小胡叹了口气，“谁知道最后栽在了读读背背上。”眼看着暑假进度条拉满，女儿的背诵任务还没完成，她更着急了。最崩溃的时候，小胡甚至偷偷在心里琢磨：要不要跟老师说说，先把背诵作业停一停？

　　在小胡看来，一年级暑假作业不算多：数学两本册子，语文15篇小作文、下学期课本预习、每日阅读。她原本规划得明明白白：“每天写五六页数学作业、写作文，再留时间读读背背。”可真正实践起来才发现，“带娃上班”远没有想象中顺利。

　　大多数时候，小胡都得埋首在工作里，只能让女儿自己在小桌上写作业。遇到孩子感兴趣的口算题，她能安安静静算上半天；可碰到作文、背诵这类“硬骨头”，要么走神发呆，要么写得颠三倒四。更让她无奈的是女儿的“小倔强”。每次她给出背诵或写作建议，总能听到孩子不服气的反驳：“我为什么要按你说的背？”“我写的才对！”起初小胡还会较真，最后往往不欢而散。如今她慢慢释怀：“不苛求完美了，让她在能力范围内完成就好。”暑假最后一周，她决定让孩子爸爸接手，陪着女儿慢慢攻克背诵难题。

　　积分“闯关”

　　省心家庭的“暑假秘诀”

　　和其他家长相比，潘郎小学元浩宸一家的收尾多了几分从容。“爸爸，我背完一首古诗了，快给我结算积分！”这个暑假，元浩宸家的客厅里，总能听到这样充满期待的小吆喝。

　　今年暑假，元爸爸早早给孩子制订了暑期计划和每日“学习小清单”：每天背一到两页《三字经》、每日背诵一首八行唐诗、每天读一遍大乘法口诀……可别以为这份清单会让元浩宸觉得枯燥，元爸爸早就想好了“妙招”，用积分当“诱饵”，让学习变成一场有趣的闯关游戏。“用积分鼓励孩子，是我今年上半年特意琢磨的办法。”元爸爸说，每完成一项任务，孩子就能获得相应积分，积累到100个积分，就能兑换一个小愿望。“给孩子一个明确的动力，他学习的主动性确实不一样了。”目前，元浩宸已经攒下了200个积分。

　　回忆起暑期初期，元爸爸仍印象深刻：“最开始背古诗，我念一句他跟一句，一首诗要花三四个小时；还容易分心，作业写着写着就发呆，必须被人盯着才能集中注意力。”但坚持一段时间后，元浩宸慢慢养成了习惯，如今完成任务会主动找爸爸兑换积分。这个暑假，除了学校布置的暑期作业，他还完整背下《三字经》《大乘法口诀表》，《弟子规》背了三分之一，50首八行古诗的打卡已完成了48首。“从背五言诗急得哭，到现在从容应对七言诗，他的学习能力和毅力都肉眼可见地提升了。”元爸爸的语气里满是欣慰。

　　同样用“积分制”引导孩子的，还有九龙小学的柯巧慧老师。她没有用积分换小愿望，而是换成了孩子陈毅镐心心念念的“旅行目的地”。在假期开始前，她就和孩子聊最想去哪里，再根据目的地设计不同档次的积分目标，用任务化方式激发内驱力。这份巧思效果显著，到7月底，陈毅镐的暑期任务就已基本完成。

　　当然，过程并非一帆风顺。“孩子毕竟是孩子，会有心浮气躁的时候，这时候就需要我们家长去引导。”一次看图写话《小猫捉鱼》时，陈毅镐看不懂图意，就坐在书房里发呆，一个小时只写了题目。柯巧慧没有指责，而是和他分析 “拖延的后果”：“作业完不成，就没法做喜欢的事啦。”

　　遇到孩子坚持己见，甚至固执于错误答案时，柯巧慧从不用“家长权威”压制：“不用强势要求他按我的思路来，哪怕暂时错了，在你一言我一语的沟通里，他自己也会慢慢明白问题所在。”为了鼓励孩子认真订正，她还会根据作业难度额外增加积分：“让他感受到订正的价值，并保持冲刺的积极性。”

　　在柯巧慧看来，暑假作业的意义远不止“完成任务”，更重要的是让孩子明白，“这是自己的事，没人能替你承担”，在一笔一画的书写、一次一次的思考里，慢慢学会担当与自律。这份成长藏在每个家庭的暑期故事里，成为开学前最珍贵的“收获”。