欣赏完学生的文章，让我们再来看看老师是如何以议论文为载体，打破偏见标签。市四中胡腾华老师从申公豹的电影台词巧妙落笔。

　　教师下水文 〉〉

　　以偏见为梯，登自我之峰

　　胡腾华

电影中申公豹的台词“人心中的成见是一座大山”成为最近流行的话语，仿佛偏见只有负面的作用让人喘不过气来，但只要细细辨析就能发现，其实偏见中也有积极因素。它如黑暗森林里的一丝微光，足以引领你走出困境。

　　故而我认为，我们当以偏见为阶梯，攀登自我之高峰。

　　何谓“偏见”？“偏见”即对人和事固有的片面看法，与它相对的概念是“正见”，正确而全面的见解。可是囿于认知，每个人在一定意义上都是偏见者，基于阶层、地位、财富等立场处境思考自我，正如柏拉图洞穴隐喻所言，我们是自己认知的囚徒。故而，人的一生是一个同偏见不断斗争的过程，“那些杀不死你的，让你变得更强大”。那么此时，偏见就是你走向正确自我的来时路，不可舍弃也无法忽视。

　　“偏见”何来？费尔巴哈说：“人就是他所吃的东西。”偏见无非是自己生活中的经验、教育影响的结果，环境造就人，人的时空局限永远都在，再加上自我防御的心理机制，注定无法真正形成上帝视角。你自以为是，固守自己的一隅；你习以为常，执着于自己的旧习；你利益优先，满足自己的私欲。你成了某种意识形态的提线木偶。

　　既然偏见与生俱来，我们就不能做将头埋进沙子里的鸵鸟，而应找到偏见中的积极面，将之炼化为阶梯，一层层垫高自己，看见更辽远的风景，打破认知的壁垒。

　　“偏见”因其“偏”，故可以正之。贤者用其气度引领人们走出认知的洞穴，看见阳光和真实的天空。不过这需要智慧和勇气，没有智慧无法识别偏见，没有勇气无法纠正偏见。历史就是在偏见与正见的交错中前进的：布鲁诺纠正了地心说的偏见，被火焚而亡，让人唏嘘；达尔文的进化论纠正了神学的偏见，在艰难中拓宽人类的认知，他在与偏见的斗争中成就了自我，活成了时代长河中的一座高峰。偏见是真理的撞针，敲破后有万丈光芒辐射。

　　“偏见”虽“偏”，但仍有“见”在其中。既是一种主见，必有一种立场。辨析其立场，可判断其是非。智叟以“残年余力”断定愚公“不慧甚矣”，虽是目光短浅的主观臆断，但无法否定愚公年老体衰的现实。于是从偏见的依据入手，可以反思自我的言行，思考更加全面有效的应对之策。这是对行为的补强，而不是拖累。偏见不可怕，可怕的是毫无根据的意气用事和全凭想象的顽固执念。

　　以偏见为梯，首先，要有对偏见的洞见。判定其为偏见，然后发掘其中的可用价值。如果偏见是石，就用来铺路；如果偏见是山，就用来垫脚。当你洞悉了偏见的来源、指向和对象，偏见就不偏了，就成了自我修炼的良药。

　　其次，要有对偏见的宽容。如果偏见仅是偏见，让它存在又何妨？可以偏见为镜，正衣冠明得失。偏见的存在如苏格拉底的“产婆术”，让我们常思不懈、时刻警惕。

　　再次，要有改造偏见的能力。你必须强大自我，不断向内求索，找到自己的立身之本，破除自以为是和利益驱动，在狂风暴雨中岿然不动。当你自己就是大海，又何惧风浪？

　　萨特说：“人不是别的，只是他自我塑造的东西。”偏见构筑的认知之墙，终将成为攀登自我的阶梯，登高、向上，沿着自我的方式前进，去看山海。当你登上山巅的那一刻，高喊“我命由我不由天”，所有的偏见都化为拂面的春风，袅袅而别有情致。

　　【老师的话】 这道写作题从学生的现实处境出发，联系当下热门电影《哪吒2》，情境真实，让考生心理有所触动，有话可说。

　　从审题角度看，按照不为难考生的原则，拟卷老师极力降低审题难度，直接点出核心词“偏见”，考生一望即明。

　　从构思角度看，首先要对“偏见”有自我的辨析和认知。据《现代汉语词典》解释，“偏见”，指偏于一方的见解，成见。偏，即偏颇；见，即见解。如仅仅从这个词考虑，会略显单薄。故而，我们要联想到“偏见”的反义词“正见”，从而产生二元思辨并将思考引向深入。

　　从选材角度看，题干指出“你有哪些经历、思考和感悟”，强调“你”字，意味着要有考生自己的故事、看法或主张，关注的还是考生成长历程中的事和思。

　　从文体角度看，题干中“或讲述故事”，指向于写记叙类文本，不排除小说创作；“或发表看法”，指向于写议论类文本，可以是演讲稿或发言稿。多种文体的选择空间，让考生有发挥写作才能的余地。

　　总之，这道写作题关注学生当下情境，不设置审题难度，是一道“亲民”的题目。

　　如果以议论文来写作，需记得议论文写作是理性的表达，要有相对严密的逻辑思维，让读者看见思维的链条，从而被文章说服。

　　此次写作中，我从电影台词入笔，契合题目材料中提到的《哪吒2》，顺势提出论点“以偏见为阶梯，攀登自我之高峰”。接着开始概念界定，为“偏见”划定论证范围，顺势引入“正见”以构成思辨。再探究“偏见”的由来，引用费尔巴哈的话，指出环境造就人，从而挖掘“偏见”的本质缘由。文章内用拆词法进行“偏”和“见”的深层解读，找到解决问题的前提。然后在“怎么做”的思维层面，从“洞见”“宽容”“能力”三个梯度指明方法，同时呼应题目中的“梯”。最后用萨特的话收束全文，给文章一点哲学的光亮。结尾一句不失时机地借用电影另一句台词“我命由我不由天”，照应开头句子，使文章形成一个圆形结构。