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q0008版:初中·课堂内外

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背影

——爷爷其人

  【写作题目】

  请以“——(    ) 其人”为副标题,在括号里填上姓名或指代某个人的词写一篇回忆性散文。

  【原文】

  市四中八(18)班 周铮游

  月已高悬,他藏在树下的灯影中。迎接我的不只是笑颜,还有他两鬓的斑白。(表达不清晰,开头是“月”,而树下的是“灯影”,两者存在矛盾。另外,藏在灯影里做什么?让人不明所以,需要调整表达和用词)

  还记得小时候,他的背影总是垂地的夕阳,与半空中抹抹烟圈。(词语搭配有问题,“背影是夕阳与烟圈”是病句,要修改)那时他身体还健壮,似乎还有着使不完的劲。杨梅、番薯,无所不种,扑克、麻将,无所不玩。一天里,除了午饭、晚饭、睡眠,(提到了午饭、晚饭,那早饭呢?应该改为“吃饭、睡觉”更妥当)几乎没待在家里。这还不是奶奶抱怨得最多的。单为了他兜里藏着的几包烟,他俩就没少吵过。还好隔了几天气消了,还能安安稳稳过日子。把这个家交给了父亲后,爷爷就好像是脱了缰的野马,肆意享受他的退休时光。然而,这不顾身体的纵乐,也时常遭到家人的反对。(“脱缰野马”“肆意”“纵乐”等词语感情色彩需要考虑一下)

  摘杨梅时的一次意外,打破了他的生活。不知是土滑,还是他的不小心,他从坡上摔了下来,被送进了医院。伤成什么样已记不清了,只记得他从医院回来,已没了从前的桀骜。时逢花甲,他也终于开始像个老人了。丢了兜中的烟,荒了山上的地。他开始重新进入这个家,接送、洗碗、干活。(这里逻辑有问题,“干活”包括了“接送”“洗碗”,不能将它们并列)他越来越沉默,不发的话语却蓄成了鬓间的白发,永远留在了他的心头。(这一部分是关键段落需要细节描写,可是偏偏这里空缺了,修改时要增加动作行为过程描写,彰显人物的品性)时间将黑色从他的发梢换成了他的背影。上初中后,我见得更多的,是夜里的他。(这一句话不知道意思,要修改)

  他如今已同我印象中的老人无异了。和蔼、慈祥、沉默而勤奋。(这四个词语没有事件的对应,显得空洞,需要添加事件)可我总觉得这不是他。他已经为这个家献出了自己的青春,没有必要再付出这安详的晚年。

  可是,这就是中国的老人啊,他们总相信自己还不老,还能做点什么。他们永远在前进,哪怕步履蹒跚。(主题跳跃太快了,没有桥梁就从“个人”跳到了“中国”,要增加过渡情节)

  他是还要这么走下去的,这是他选择的命运,我只能祈祷他走得慢点。(结尾要彰显人物的品性)

  【升格稿】

  焰火

  ——爷爷其人

  市四中八(18)班 周铮游

  焰火跳动,他,又一次点火。

  小时候,火是他打火机上的跃舞。橙红的焰,化作点点火星,催生烟头的缓慢氧化,与一朵朵烟圈的吞吐。从天边漫卷而来的火烧云,映衬着他布褶的夹克。我知道,他又是去打牌了。无数次入眠前,开门声响,伴随着奶奶的抱怨,他吐尽最后一口烟,回来了。他总是这么我行我素的,来去如风。上山,下馆,不知去向,像是十五六岁叛逆的孩子,叫人操心。奶奶于是有了教材,老教育我:“别学你爷爷,抽烟,打牌,不听话。”

  到后来,父亲辞了银行的工作,帮妈妈一同打理工厂,没日没夜地忙。爷爷也意外从杨梅坡上摔下,住了院。

  出院后,不知是听了医生,还是从了家,把烟戒了。他开始回归鸡毛蒜皮的琐碎、柴米油盐的平淡。他也是父亲,知道子女的不易,不想让他们操心。

  那天,奶奶病了,餐饮大权移交给了爷爷:洗菜、切糕、添油、点火。他绝不是没烧过饭,不然一切不会那么娴熟。淡蓝色的火焰腾起,顺着节拍律动。油滚了,鱼干、虾米炒香了,下水,添菜,最后下糕。盖上锅盖,炉火缓缓酝酿着一家人胃与心的温暖。开锅了,水雾氤氲,与记忆里的烟圈重叠。窗外,夕阳正浓,火烧云般漫卷而来。

  目睹这一切的我,嚼着嘴里的糕。然而,刚入口时,糕还是甜的,嚼着嚼着就有些发酸了。这也许是爷爷藏在糕里的酸。他为这个家奔波于风雨,付出了青春。老来难得的闲暇没来得及享受,又要挑起担子,继续向前走。

  收起思绪,夜已深了。爷爷倚着门,拄着锄头,望着院中攀腾的篝火。“爷爷,你在烧什么?”“烧瓜藤。”“为什么烧它,让它爬在架上不好吗?”“藤老了,没用了。烧成草木灰,还能养养菜。”

  焰火跳动,照亮了漆黑的夜与前方的路……

  【简评】修改稿相对于初稿有了质的提升,用一个点撬动一个人。首先借助物象一线串珠,题目就是物象“焰火”,并让它贯穿全文;其次先抑后扬的手法运用恰当,先抑部分的“焰火”是爷爷抽烟的打火机发出的,后扬部分的“焰火”是爷爷做饭时灶台腾起的,同是“焰火”却指向不同,构思极其精妙。全文彰显了爷爷为家庭而转变,成为有担当的人,像焰火一样照亮人心。