◆温中实验学校七（12）班 丁米可

　　课桌前，一张鲜黄的便签纸映入眼帘，上面写着：“丁同学，考试顺利。还有，那片海有个好听的名字，叫爱琴海。——小方。”

　　六年级下学期的一天，我像往常一样跨进教室，却发现桌上多了张蓝色的便利贴，上面用歪歪斜斜的字写道：“你好！我的新同桌。初次见面，请多多关照。”我转头朝旁边一看，发现原本空落落的位置上多了一个高大的身躯。似是注意到了我的目光，他抬头对我腼腆一笑，便继续低头伏着桌沿，好像在研究什么东西。我禁不住好奇，往他的课桌里面扫了一眼，发现里面摆满了各种各样的小发明，还有一张陈旧的老地图。

　　过了几天，老师总算是容忍不了小方成天在课桌下捣鼓。“小方，你给我站起来！”颜老师厉声呵斥道，“班级第一就坐在你旁边呢，你也不学学！”作为老师眼中的好学生，我自然是不认同也不理解小方的行为；而作为老师“眼中钉”的他，此刻涨红了脸，默默低下头，手紧紧地攥着衣角，一直不出声。

　　不过，那次训斥仿佛并没有取得什么显著成效，小方依旧偏离着正常的学习轨道。当我为成绩努力时，他也在努力地摆弄着自己的小发明。有天自习课，出于好学生的劝阻，我偷偷写了张便签纸给他：“你不学习吗？只有取得好成绩才能有好未来！”他看完后瞥了我一眼，用红笔写上：“我也在学习！但我学习不只为了考出好成绩。你没有自己的梦想吗？”“当然有了，想做一名作家。”我自信地写上。“那就为了各自的梦想而努力吧！”看完这句话，我悄悄瞟了他一眼。他坚定地看着地图里地中海区域的一片海，眼里闪烁着星光。

　　那时，我似乎看到了自远方而来的光芒，听到了由远而近的真切的呼唤。我不想再做一个麻木的“学习机器”，我想通过学习成为一个下笔成文的小作家。

　　自那之后，便签纸上不仅记录着我和小方的交流，还有我平时的一些小练笔。在课余时间，我经常提笔写下自己的感想与感受，有时是几句话，有时是一段文字。笔尖拂过纸张的沙沙声总是让我莫名心安，而写着“那就为了各自的梦想而努力吧”的那张便签纸也始终被我贴在语文书的第一页。在日积月累的坚持下，我的写作水平不断提升，获得了许多大大小小的奖项。其中，有一篇获奖作文的灵感，便是来源于我曾在便签纸上所描绘的一片蔚蓝而广阔的大海。看到这篇作文后，小方在他地图里的那片海上画了艘小船，船上还有两个人。“这是我，这是你，我们在蓝色的海上飘啊飘……”小方解释道。我和他相视一笑，又共同看着那张描写海景的便利贴，上面仿佛翻涌着波浪。

　　一个要进行小升初模拟考试的早晨，我像往常一样踏入教室，却迟迟未见小方的身影。上课铃打响后，我不得不暂时中止寻找小方。打开语文书，我突然在第一页发现除了我之前贴的那张蓝色便利贴，还有一张鲜黄的便签纸，上面用方方正正的字写道：“丁同学，考试顺利。还有，那片海有个好听的名字，叫爱琴海。——小方。”我轻抚着便签纸，默默把它夹回语文书里，双眼望向窗外。

　　便签纸承载着我的友谊，便签纸寄托着我的梦想，便签纸是我的希望。它带着我飞啊飞，飞啊飞，飞到蓝色的海上。我和小方在蓝色的海上飘啊飘，飘啊飘……

　　点评：“便签纸”是作者和小方友谊的见证，这份友谊虽然短暂，但带给我的影响确是深远的。在和小方的交流中，“我”打破了原来的固有思维，明白了学习的目标应该放得更长远。“便签纸”也是作者为了作家梦想而坚持不懈练习的载体。正是因为长期的坚持不懈，“我”和梦想的距离才能越来越近。本篇文章将友情和梦想交织起来，使得“远方”的寓意更显深刻。