本报讯（记者汪企宣/文 通讯员王文吉/图）“火柴为什么一擦就燃？”“为什么救生圈通常是橙黄色的？”……11月13日，在箬横二小的应志剧场内，学生们争先恐后地举手，向远道而来的南京工程学院鹿新建副教授提出心中的“十万个为什么”。

　　“火柴摩擦产生的热量会使火柴盒侧面涂有的红磷发热，从而引燃火柴头上的易燃物质。”“救生圈之所以是橙黄色的，是因为橙黄色明亮刺眼，在海上容易被人发现。”……回答学生问题的鹿新建副教授还有一个新身份——箬横二小科技副校长。

　　当天，箬横二小“蒙创院”开院。作为台州唯一一家由浙江师范大学颁发“青少年科技基地”牌匾的学校，箬横二小在科创教学上深耕多年。“蒙创院”的成立，是学校将科技创新融入课堂教学的又一次探索，旨在全方位、专业性地推进校园科创教育。学校希望在鹿新建副教授的专业引领下，进一步普及科学知识，培育学生的科学创新精神与科技实践能力。

　　“10岁的小学生正处于创造力极强的黄金时期，通过‘蒙创院’平台，我们能深入参与到学生的思维成长过程中，开启拥有无限可能的科技创新之旅。”作为学校的科技副校长，鹿新建副教授接下来将带领学生探索更多的科学奥秘。

　　现场，鹿新建副教授还为全校师生带来了一场别开生面的创新思维讲座。他深入浅出地讲解了自己归纳的“萃智发明40法”，将发明创造的原理层层剖析。五（1）班学生江瀚宸记了满满当当的笔记。当听到“组合”原理时，他立马联想到生活中文具的组合，如多功能签字笔、多功能组合尺等。“鹿副教授的讲课生动有趣，他说的很多原理，我都想应用到下一次的发明实验中。”