●指导老师 坞根镇中学 陈悠

　　作文题目：

　　请仿照阿来《一滴水经过丽江》写法，撰写家乡游记。要求：选择一个独特视角，呈现坞根的独特风貌，抒发真切感悟。

　　写作指导：

　　课文《一滴水经过丽江》构思新颖，视角独特，想象丰富，描写细腻，从另一个角度向我们展示了古城丽江从古至今的变迁。历史印迹的厚重、民族风情的别致、现代文明的进驻，构成了此篇游记的内核。学生若能在构思或写作技巧上仿得一二，将目光投射至生养他们的家乡故土——坞根，为家乡写一篇独特的游记，那也是很有意义的。那么，如何写出一篇个性化的游记呢？写游记，首先要明确三要素：所至、所见、所感。

　　所至，即作者的游踪。移步换景和定点换景是两种常见的游记写作手法。自然，在考虑游踪之前，学生们首先要选择一个独特的视角。这个视角可不能随意乱选，最好要能体现出当地的特色。丽江水网纵横，故以水为视角。那么坞根的特色是什么？可以是白鹭，可以是灰雕，可以是游鱼等。其次，选择独特视角后，学生更要细细考量此视角的独特性，其与以人为视角的区别。例如，飞鸟的视角更多的是俯瞰，游鱼则更多在水中穿行。

　　所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、现实生活等。坞根正是集自然风光、历史底蕴、人文民俗于一身的宝藏小地。不过，在写作过程中，我们也不可求全贪多，否则容易显得浮光掠影。学生若选择坞根的历史，可着眼于烈士山、坞根老街、坑潘等地；若选择坞根的自然风光，可着眼于湿地、滩涂等。在描写景物的时候，更要借助多种手法，再现游览风貌。

　　所感是游记的灵魂。真正的感受势必要在行走过程中才可生发。因此，学生需要去走一走，去细心观察、真切感悟。所感可以融于行文过程中，更应在结尾点出，卒章显志。最后，为了让游记更出彩，学生还可以像《在长江源头格拉丹东》一样，添点心理活动；还可像《登勃朗峰》一样，添点叙事波折。总之，“我”应该处处存在写作中。