大溪二中九（6）班 吴宜航 指导老师 杨扬

　　大概是小学时期，有一位朋友姓名讳谁，已然忘了，可他那沉默胆怯的模样，倒是格外清晰。

　　每每起身回答，是悠悠的，怕磕着了似的，弓着腰，双手前曲叠放着，是比贵妇更雍容的端庄，那样的正襟危坐。小声嗫嚅了几句，随后怯怯地上台，彳亍的身影，滞涩地写下，又姗姗地下台，悠悠地坐下，倒也不失为大方！

　　至于与我们同游，总是尾辍在我们身后，低着头，不知沉思着什么，零丁的样子。他似被抛弃在世界的一隅，默默着，在默默中行走，在默默中沉默。

　　柳叶是秀女蹙起的黛眉吗？那样的烦闷，那样的无奈，令人想入非非，蝉鼓动着，依旧孜孜不倦地发出些令人心乱的词语。

　　无风的夏日是燥热的，我正烦心于困杂的题目，只觉一阵清风拂面，回头，一人正伫立在我身旁。他！没等我开口，他便自顾自地开口为我讲解起题目。

　　微微细风吹来些欢快的词藻，杨柳已舒展开来，显得俏皮，素色的衣衫，是风的形状吧！不然怎么会那样清新，那样洒脱。蝉终于也耐不住燥热，挤身于土坷垃之中，不复叫喊。天地之间，是静谧的。于我，是只容得下风和他的声音。

　　我醉心于他的讲解中，语气依旧是那样的轻，只是增加了与往日不同的畅快和轻松。他侃侃而谈，不疾不徐，轻快流利，那双平常不知是因困倦而微眯显得有些阴翳的眼睛也已张开，炯炯有神。我与他之间那种淡淡的疏离感竟在此刻消失了。

　　我这才蓦地发觉，倾听不仅仅是一种态度，更是一种人类的了解方式。无声，亦有声，是将两颗疏远陌生的心靠得更近，交融于默默之间的方式！

　　什么时候，他自信的样子也渐渐清晰了呢？

　　【简评】文章通过细腻的笔触描绘了这位朋友的形象，如“悠悠的，怕磕着了似的，弓着腰，双手前曲叠放着”，这些细节生动形象地勾勒出了一个沉默胆怯的人物形象，让读者仿佛能够亲眼看到这一幕。生动地展现了倾听的深层含义，即倾听不仅是一种态度，更是人类之间了解彼此、拉近心灵距离的方式。欠缺的是个别用词不够精准，如“姓名讳谁”，可能会让读者感到困惑，可以改为“姓名已经忘记了”或者“我已经想不起他的名字了”。如文章突然转向“我正烦心于困杂的题目”，这个转折有些突兀，缺乏足够的铺垫和过渡，可以适当增加一些背景描述，如当时的学习环境、作者的心情等，使情节更加连贯。