墙角处的生命

　　●城南小学六（1）班 邵艺

　　奄奄的野花伏在墙角，和着浑浊的泥水局促地垂挂着，没有人怜悯它。我爱战胜难题的那刻酣畅淋漓，但我的分数却总是不尽人意。课后，我流过汗，滴过泪，却始终不能成为数学的主角。

　　我呆呆地坐在巷尾，攥着皱巴巴的卷子，脚边的野花闯入我的视线，叶不成叶，花不成花的，真难看！伴着风“簌簌”声如狞笑般刺耳，丑恶？卑微？我甚至找不到一个好的词来形容它。潮湿的气息萦绕在我的鼻间，添了一份忧愁与低落，无形的讥笑在我脑海中挥之不去……为什么会的题会算错？难道努力真的没有收获吗？野花被雨打折了，这是不祥的预兆吗？下次，下下次，我会不会也失败？泪水不知不觉滑过我的脸颊。

　　我用力揉着头发，烦躁地将试卷揉成团，赌气地扔向了远方，任凭雨水浸湿。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，是一只白蝴蝶！只见它全身湿透，两只触角极细微地颤动着，它停在那朵耷拉的野花上，似乎在观察着周围的动静，但就算发现周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了！

　　雨又下大了，显示着它的威力，小白蝶被雨打在了地上，它挣扎着，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来；第二次，它又倒下了；第三次……那株野花在帮它！野花努力伸直了腰，往前，再往前，野花为小白蝶遮挡了些许雨水，第三次，它终于站起来了，爬出了水洼！

　　我的心怦然一动，轻轻捉住它的翅膀，它的身体又抖起来了，是怕我吗？我将它放在屋檐下，微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生命放在那里呢？我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，它在我身边转了一圈，又在那株野花上停留了一下，然后飞走了，飞向了天空。就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！

　　我看看天空，再看看石缝里的野花，阴暗的墙角却熠熠生辉，我拾起揉成团的试卷，擦干眼泪。是啊，想要“活得热烈”，必定要“潜心成长”，而现在的我需要沉下心来继续坚持……

　　残留的余晖洒向大地，勇气的光辉洒进我心里！

　　简评 》

　　读完这篇习作，不禁要点三个大大的赞：一、一波三折的情节与不断变化的情感有机融合在一起——从看到不尽人意的成绩时的难过、失落，到看见蝴蝶在雨中奋力飞翔后的感动、震撼，再到捡起试卷时重拾信心，将文趣、情趣与理趣展现得淋漓尽致，让读者的心也被深深地牵引，此为一赞。二、将情感融入到具体的事或景物之中，在叙述中真实、自然地流露情感，如攥着卷子时的失望与伤心，除了抓动作、神情和心理来表现外，还借助了墙角野花的样子来表达。“借景抒情”的表达在文中体现得尤为充分，此为二赞。三、能写出情感细腻文章的孩子，想必是个热爱阅读、用心感受生活的人，第三个赞就送给这样一位小作者。