生活，因阅读而多姿多彩！

　　对于柯宣而来说，阅读的方式是多样化的，可以是听一个故事，做一件手工，参与多种活动，而不仅仅是捧着一本书。

　　在读到《神奇校车》时，她和妈妈林维君花了两个多小时，一起制作了这本书的封面，演绎了大螃蟹如何变成校车，从而对书本有了更深刻的理解。在林维君看来，孩子自我阅读感受的培养不可或缺，“通过这种方式，可以引导她找到方向，陪伴她感受过程，一起享受阅读的乐趣。”

　　在同龄伙伴的眼中，每一个假期，柯宣而都显得异常忙碌。她会跟着妈妈去参加各种阅读活动。丰富多彩的活动，更加深了她对阅读的喜爱。

　　虽然每天半个小时左右的阅读几乎雷打不动，但柯宣而难免也会有坚持不下去的时候。面对这种情况，林维君有不少解决办法：不想读这本书就不读，换一本可能感兴趣的书；把看故事变成听故事，比如播放《凯叔讲故事》，有时候她也会挑一本故事书读给女儿听；参加阅读打卡等持续性的活动。“有活动的支撑，阅读就会更有动力。掌上温岭App每次推出的阅读打卡活动，我们都会参加，而她也很享受打卡这个过程。”林维君说。

　　在书籍的选择上，林维君会参考著名报刊、机构、名师等推荐的分级书单，并结合女儿的喜好，选择合适的书籍。“她比较喜欢科普类的，我会先带着她去看这些书籍。但从阅读的知识面来说，光看这类书是不够的。”因此，林维君会带着孩子去融入新华书店、图书馆等阅读氛围浓厚的大环境中，再引导着她去看其他品类的书籍，比如文字优美的文学作品。

　　虽然女儿还是一年级学生，但林维君已开始慢慢培养女儿的品读能力。“她这个年纪，看书还是比较粗的，第一遍的时候，可能就是图个好笑，但第二遍，她会知道哪里好笑，到第三遍，我们会一起对书里的人物进行探讨。”林维君说，比如《父与子》，读第一遍，可能就是简单地觉得父亲很幽默，再读一遍，会发现这个父亲其实很有智慧。

　　在阅读这条路上，林维君认为，“孩子已经准备好了，我们家长只要扶一把、陪一把。”

　　横湖小学

　　一（4）班 柯宣而