每天写完作业后，松门小学一（5）班的翁晨航都会自觉地拿起书本，坐在书桌前认真地朗读。

　　读书，对他来说，已经成为日常生活中不可或缺的一部分。

　　进入小学，翁晨航的语文老师就强调阅读的重要性，她常说：“得语文者得天下。读书要亲自读、读出声、读出法，这样才能留有印象。” 这句话深深地影响了翁晨航的妈妈杨丽娜的教育观念。

　　于是，在日常阅读中，杨丽娜特别注重让翁晨航读出声音来。“让孩子读出声音来，避免生字生词被忽视。” 杨丽娜解释道。由于翁晨航刚上一年级，对拼音不熟练，遇上不认识的字，经常会卡顿。有时候因为读得不太顺畅，总要多读三四遍，甚至偶尔会因为不耐烦而闹点小脾气，但杨丽娜总是耐心引导，鼓励他坚持下去。

　　为了激发翁晨航的阅读兴趣，杨丽娜采用了录音、录视频的方式进行阅读打卡。出于形象管理，在掌上温岭App进行“童阅计划”阅读打卡的阶段，翁晨航都会格外认真，他会自觉拿起书本多读几遍，直到感觉满意才开始录音或录像。

　　“没有思考的阅读不是真正的阅读。” 杨丽娜认为读书一定要留有痕迹。一篇文章，她不会让孩子简单地翻阅而过，而是隔一段时间，让孩子重新阅读。阅读结束后，她经常与翁晨航一起讨论书中的故事情节和人物性格，引导他进行深入思考。“之前，孩子虽然也会看书，但总是浮光掠影，问他书中的内容，总是含糊其辞，答非所问。” 杨丽娜回忆道。而现在，翁晨航即便不能完整复述文章，也能够在心中留下深深的印记，对书中的情节和人物有了更为深刻的理解和认识。

　　阅读，在翁晨航的身上发生了潜移默化的变化。他从原来遇到生字的抗拒和哭闹，到现在习惯去把生字拼读熟练再进行朗读。“虽然不是学霸，但是一直有进步，他认识的字越来越多，吐字越来越清晰。”杨丽娜说，她将鼓励孩子继续读出声音来，在书海中一步一个脚印地前行。

　　松门小学

　　一（5）班 翁晨航