巧拟小标题，扮靓大文章

　　●太平小学 颜慧萍

　　什么叫小标题式作文？在一个总题目的统领下，开头由题记或一个小段引出下文，中间围绕话题划分为3个或3个以上相对独立的片段，分别冠以一个简洁、恰当的小标题，概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等，结尾再用一小段进行总结呼应。

　　小标题可以使文章的结构清晰、层次分明，利于读者准确把握文章的内容。小标题拟写精彩，可以成为作文的亮点。它的好处有：打破时空界限，内容跳跃性大；减少过渡性文字，突出重点；提纲挈领，层次分明，条理清晰；可以变换叙述角度、主体和人称。

　　在近年的小考中，不少作文因小标题提升了内在的魅力而被评定为高分作文。可见，小标题式作文不失是一种好的写法，值得学习与借鉴。那么，怎样才能拟写出精彩的小标题呢？

紧扣内容拟写小标题

　　标题是文章的眼睛，同样，小标题要紧扣所写内容，做到“文”“题”相连。这样拟写的小标题更利于读者准确把握相关部分的主要内容。即小标题一定要围绕中心来命题，这样才能扣住中心，从多角度、多侧面突破中心。所以在拟设小标题时，一定要反复推敲，尽力做到准确、精辟、耐人寻味。如《我们的班主任》拟设这样几个小标题：“和风细雨”“电闪雷鸣”“雨后彩虹”，突出班主任老师的特点；《难忘旧友》的小标题：“相识”“相知”“分别”；《眼中的世界》运用的小标题：“橘红”“新绿”“雪白”“水蓝”；《现代科技带来的喜怒哀乐》运用的小标题：“喜”“怒”“哀”“乐”。

　　一位学生写《母爱》，拟写“毛衣·慈母心”“头发·慈母泪”“字典·慈母情”三个小标题，清晰地呈现出写作的内容与情感。另外，一位学生的作文《尊重，永远的感情》，设“误解”“冷战”“融化”三个小标题，展现了与母亲之间矛盾冲突的经过。可见，抓住叙写的物象、情感、情节等加以概括、提炼，可拟写出精彩的小标题。

　　例如：《花季五年级》

　　●开头：写五年级的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。

　　●中间：三个小标题

　　（1）我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉。

　　（2）我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟。

　　（3）我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。

　　●结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以充满希望，照应开头的美好。

分解大标题成就小标题

　　大标题是对全文内容的概括与提炼，同样总领着小标题。反过来，可以围绕大标题的主要内容，从不同方面加以具体诠释，从而拟写小标题。如《心灵深处的爱》“粗犷的父爱”“细腻的母爱”“熠熠的师爱”等小标题紧紧围绕大标题的主体内容“爱”展开，分解为多个具体部分，突出了“爱”的主题。《成长的脚步》“七岁”“十岁”“十二岁”等小标题，以年龄分解“成长”，具体展现出成长的“脚步”。《生活的滋味》中，小作者以“涩”“苦”“甜”分解“滋味”，清晰地展现出“滋味”的内容。可见，抓住大标题加以分解、细化，可拟写出精彩的小标题。再如，《记忆深处的目光》用“父亲的目光——深沉的父爱”“老师的目光——温暖的鼓励”“同学的目光——殷切的希冀”这样的小标题，选取了三处场景，表现成长历程中不同人给予自己的关爱、鼓励和帮助。父爱的深沉、师长的鼓励、同学的期待，都在他们的目光里表露无遗。可以用细腻的笔触将这些画面定格，并连缀成文。小标题的运用，使文章结构清晰，首尾回环照应，深化了文章中心。

巧用修辞扮靓小标题

　　小标题，不仅要紧扣相关的语段内容，还要讲求文采，增添自身的吸引力。因此，可运用修辞方法，或比喻，或拟人，或夸张，或引用等拟写小标题。这样的小标题文采飞扬，更能激发读者的阅读兴趣。如作文《幸福如水》的“像溪流一样纯净”“像大海一样深沉”“像瀑布一样激射”三个小标题，运用比喻的修辞方法，生动地揭示了小作者对幸福的不同理解与感受，彰显独特的魅力，增添作文的吸引力，带给读者美的愉悦。再如，作文《读懂六年级》的“水是眼波横”“山是眉峰聚”“千万和春住”三个小标题，引自同一首古诗词，表达六年级同学之间真挚的情怀，别具匠心。可见，巧用修辞，拟写出的小标题更精彩。

　　●开头：以“水果盘”喻“我们这个年龄”。（总说——点题）

　　●中间：四个小点。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。（分说——切题）

　　（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。

　　（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。

　　（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。

　　（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。

　　●结尾：望着眼前的水果盘，……仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。（总结——照应）

讲求对称增添小标题的意蕴

　　一篇文章中的小标题要讲求对称，做到字数相同，结构相同。这样，小标题就能显示出对称美，增添作文的诗意与层次感。如《我从生活那里学到的》用了这样四个小标题：“百花争艳——春”“绿草如茵——夏”“果实累累——秋”“银装素裹——冬”，写出了“我”从一年四季的变化中体会到生活的激情和感悟。《寻找心中的光明》的“厄运下，微笑盈盈侃人生”“困难时，青菜担担挑生计”“闲静中，月儿弯弯挂梦想”三个小标题，对称工整，增添了作文的意蕴，充满诗情画意。再如，《成长，因书香而精彩》用“幼年因书香而快乐”“童年因书香而充实”“少年因书香而陶醉”三个小标题，句式对称，内容递进，展示出在书香陪伴下的成长历程。可见，讲求对称，拟写出的小标题更精彩。

　　需要提醒同学们的是，受作文字数的限制，小标题的数量一般控制在三个。两个，只是将作文一分为二，无法展现结构美；四个，对应的文字内容太少，无法细致刻画，影响表达的效果。另外，小标题虽然不受字数的限制，可一个字或多个字，但要做到简洁，字数不宜过多。

　　总之，小标题是作文中几颗闪亮的星星，使用恰当，则会为作文增添几分魅力。同学们要用心揣摩，学会拟写精彩的小标题。