【题目解析】

　　去年曾分析过，“近几年杭州卷的中考作文题都比较亲民，既贴近同学们语文学习生活的实际，又鼓励大家可以更加开放地表达自己的发现和思考。”今年依然如此。

　　2022年的“采访”与教材的学习联系比较紧密：八年级上册第一单元的“活动·探究”的任务二就是“新闻采访”；2023年题目中的“发言稿”则对接八年级下册第四单元的“活动·探究”的任务二“撰写演讲稿”。

　　首先，值得注意的是，“发言稿”与“演讲稿”是有区别的。如果作文中出现“今天我演讲的题目是”“我的演讲到此结束”等演讲稿专用的提示语，从文体要求上讲是不规范的，老师在阅卷时会将此纳入扣分项。

　　发言稿即讲话稿，是参加者为了在会议或重要活动上表达自己的意见、看法或汇报思想和工作情况而事先准备好的文稿。我们有必要把它与演讲稿做简单辨析：在文体格式上，这两种应用性是一致的；在内容基本要求上，也是一致的，都要求观点鲜明，条理清晰，现实针对性强等。这两种文体的不同之处主要在以下几方面：1.在讲话情境上，发言稿的发言场合往往是一些会议或某些活动，而演讲稿使用的场合比较正式、隆重。2.在写作目的上，发言稿是为了更好地帮助解决问题，提出建设性意见；而演讲稿更多的是通过感染听众从而达到宣传的目的，以引发其思考和认同。3.在内容和语言特点上，发言时问题比较聚焦，发言稿的条理性要求更高，语言上更倾向于简洁明快；而演讲的场合往往人数较多，语言表达上具有宣传鼓动性，更加讲求词采。

　　教科书中对演讲稿写作的规范要求基本上也适用于发言稿的写作，如：要有针对性，做到“心中有听众”；注意写好开头，吸引听众的关注；明确表达观点，把思路展现出来；精心设计结语，提升表达的效果；着力锤炼语言，增强演讲的感染力。为了给同学们的写作引路，题目中的“写作提示”也提供了贴心而必要的提醒。

　　在规范的基础上有必要进行适度的拓展，下面结合三篇例文简单谈谈。

　　一、 突出细节，增加波澜。题目的“写作提示”中提醒：“如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受”。在中考的实际写作中，选择记叙文的比例更大，但总有些同学因开头的交代控制不住，长呐呐扁搭搭，最后导致也想突出细节的文字却无处安放，精彩刚刚出现就要草草收尾！

　　杨易涵同学在《为心愿的实现献上执着》中铺垫部分只用了一百来字，马上就切入1000米挑战的情境。他在细节上主要借助动作和心理描写，其中的数值和幻觉也让人身临其境；在此基础上再推波助澜：从开始“全身骨骸散架”到“尝试着练习跑步”是微波，“正当我将要放弃的时候”却“用自己执着的灵魂奔跑”是大浪，这些都能充分强化主题的表达。王一一同学在《心愿，随鲲鹏扶摇直上》中很好地控制了节奏，第三天的挑战才是精彩所在，细节的巨浪在此拨动人心。

　　二、 渲染情感，挖掘文化。不管记叙还是议论，在情境化写作中都需渲染情感，在考场作文中要对虚拟的现场有真情的传递。王一一同学巧妙地借助修辞和句式进行渲染：比喻、拟人、排比、反复、对比、呼告，大家不妨仔细找找它们在文中出现的位置；“换气、蹬腿、漂浮、滑翔、转弯”——短句，“源于生活，融于生命”“以水波为羽，以时间为风”——对句，“笨拙长远的坚持，真挚绚丽的追寻，宁静热烈的燃烧”——排比句，用词和句式应该在我们的考场写作中得到足够的重视。

　　有人分析：针对这个题目，“要想让立意深刻，就要着眼于社会层面，比如学习书法……”“立意是任务坚守传统文化，用以构建历史的丰富并映照今日生活”……其实，文化的呈现未必如此，《心愿，随鲲鹏扶摇直上》中《大鱼海棠》中的鲲鹏、《阿凡达·水之道》中的图鲲和扶摇直上的鲲鹏肯定是文化，《欲遂心愿，学会集结》中引用字《王者荣耀》的“我们一无所有，我们巍然屹立”又何尝不是文化？

　　三、 紧扣主题，有序推进。题目的“写作提示”中提醒：“如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力”。作为入门级的议论文写作，条理清晰的表达非常重要，江秉宸、施昊烜同学以“实现心愿，首需自信”“实现心愿，需要毅力”和“实现心愿，更要勇气”三个分论点展开，先后运用引用论证、举例论证和对比论证等基本方法，从大的社会层面推进到小的个人层面，落脚于实际生活和现场的人，紧紧扣住题目的要求。

　　让考场作文加分更有序的办法，或许是每位同学在落笔前心中要有张细化的评分表，大家不妨在老师的指导下进行设计，给以下三篇习作打打分，再结合自身实际增增值。