身怀绝技的语文老师

　　●大溪小学五（2）班 裴俊亦

　　卢老师是我们的语文老师。他那双深邃的眼睛始终让人捉摸不透。他身怀三门绝技，管我们可有一套了。

　　独门眼神功是他的绝技之一，威慑力很大。上课铃打响了，同学们还在叽叽喳喳地讲话，可卢老师早已悄无声息地出现在教室门口，目不转睛地看着大家，眼神宛若一道冰寒之剑。教室里顿时鸦雀无声，空气仿佛凝固了一般。

　　他的狮吼功也威力无比。上《冀中的地道战》一课时，老师正让一个同学汇报他想象中“一夫当关，万夫莫开”的具体情景，有两个同学却在交头接耳，越说越起劲，讲话声音大有盖过同学发言之势。卢老师见他俩这样肆无忌惮，顿时把脸一沉，大发雷霆：“跟你们讲多少次了，对课堂要有敬畏之心……”这狮吼功顿时震慑住了所有同学。我想，这时就是掉根绣花针，声音也是清脆的。

　　他的回马枪偷袭功更是令人防不胜防。有时候课堂看似风平浪静，实则暗流涌动。讲到重点处，他会不经意地叫一个同学讲，讲对了，再叫一个同学讲，又讲对了，然后表扬他们讲得好。突然，他来到一个正在发呆的同学跟前，微笑着说：“某某同学，请你把刚才两位同学讲的内容重复一遍好吗？”这个同学瞬间被“考焦”，不知所措。只要你领教过卢老师的回马枪偷袭功，上课就再也不敢开小差了。

　　这就是我们的语文老师，一个身怀绝技的人，他让我们这群野孩子心悦诚服。我喜欢这样的老师！

　　点评 》 大溪小学杨淼锋

　　写老师，述其行，更绘其神。选材小处着眼又颇具新意，从三门绝技——独门眼神功、狮吼功和回马枪偷袭功入手，把人物刻画得细致入微。语言、心理、动作描写等，凡可用的笔墨，都毫不吝啬，再适当地融入了自己的情感来烘托，形象自然就饱满了。在选取事例方面，我们可以挑选对比性明显些的。例如，对待有些特别皮的孩子与对待比较乖巧的，或者是学习方面手段很严，生活方面又很平易近人，等等。这样对比性较突出，一抑一扬，人物的光辉形象更鲜明，你的情感变化也自然流露出来。