记者 江潇扬 颜婷婷

　　“养鸭子真难！”“养只鸭子，操碎了心。”“你家鸭子怎么样了？”这几天，在九龙小学开元校区二（5）班，“鸭子”成了高频词语，班里的学生们自封“鸭爸”“鸭妈”，打招呼的第一句话总离不开鸭子。

　　这段时间，鸭子出现在我市不少学生的生活中。这缘于前段时间的秋游，其中一条线路的学生每人都领到了一只鸭子。

　　“鸭妈妈”上线，手忙脚乱

　　对于秋游时拿到的鸭子，九龙小学开元校区二（5）班学生王语溪格外宝贝，将它取名为“跳跳”。“刚到家里的时候，鸭子经常会从纸盒里跳出来，我就给它取了这个名字。”

　　短短的一周，“跳跳”已经成了王语溪的新宠。周末，她还特地跑到了太婆家的菜园子，摘新鲜的菜叶子喂给小鸭子。

　　月初，太平小学五（6）班的王明蕾也带回了一只小鸭子。“小孩子可能都有宠物情结，原来她就一直想养，奈何现实条件不太允许。这次，愿望终于实现了。”王明蕾的妈妈罗旭说。

　　对小孩子来说，养小动物是一件非常开心、有意思的事情。但对家长来说，这不是一件轻松的事，甚至有了很多烦恼。

　　为了提高小鸭子的抵抗力，王语溪一家费尽了心思。比如，用温水泡开的米饭，加上切得极碎的蔬菜，给小鸭子做饲料；又比如，每天换两次报纸，给小鸭子干燥清洁的生长环境。“小鸭子刚来的时候经常拉稀，我们就给小鸭子喂益生菌，给它进行食补。没想到这个方法真的管用，小鸭子的粪便变得干燥了。” 王语溪的爸爸王先生还发现鸭子的胆子格外小，要是有人在房间里走动，鸭子就会发出激烈的尖叫声，但只要声音没了，鸭子就会安静下来。因此，王先生和女儿格外注重在家里的声响。即使十分想和鸭子“贴贴”，王语溪也会在适当的安全距离进行观察。

　　“新成员”的到来，也令王明蕾一家变得忙碌起来。

　　王明蕾和妈妈一起用纸箱给小鸭子搭了个“房子”，就放在阳台上。为了防止鸭子从房子里“逃”出来，他们做了加高处理——将四边的纸板盖子竖起来，用胶布粘好。

　　白天，因为王明蕾要上学，大人们也要上班，他们会提前给小鸭子准备好食物。罗旭说，刚开始，他们会给小鸭子喂米饭，吃剩下的饼干碎、蛋糕碎也拿去喂，小鸭子来者不拒。后来了解到，吃这些，小鸭子可能会拉肚子。于是，罗旭特意去花鸟市场买了鸭粮。

　　在喂养这件事情上，王明蕾也特别上心。知道小鸭子喜欢吃小鱼、小虾，周末，她会带上网，去公园的小池塘里捞。在罗旭看来，这个过程，也是孩子和大自然亲密接触的过程。

　　“鸭妈妈”变了，耐心细致

　　自从开始养鸭后，王语溪变得更有耐心和责任感。“之前女儿看到别人带鸭子出门遛遛，也提出想要带鸭子出门放风，但是听我说鸭子需要一个安静的生长环境，她就瞬间打消了这个念头。比起养鸭子的自豪和快乐，她更在乎鸭子的健康。” 王先生说。

　　罗旭也发现，自从有了小鸭子，女儿的自主性变强了。“比如，在练钢琴这件事情上，原来可能要大人监督，但现在，她每天都会主动去弹，因为小鸭子好像能听得懂音乐。”在罗旭看来，这也是一件蛮神奇的事情，“原本小鸭子总是‘嘎嘎嘎’地叫，特别吵，但女儿每次弹琴的时候，它就特别安静。”于是，每天晚上，王明蕾都会把小鸭子从阳台搬进来，放在钢琴旁边。

　　班级里，一些同学养的小鸭子已经没了，但王明蕾的鸭子正健康地成长着。每天放学回来，她都会把鸭子放出来，让它在客厅里跑一跑。“她说，这叫‘浪浪风’（温岭方言，意为放松一下）。”罗旭说。

　　看到孩子对鸭子的细心和耐心，罗旭非常欣慰，觉得孩子长大了许多。

　　一次很好的生命教育

　　九龙小学开元校区二（5）班语文老师柯巧慧介绍，二年级有个单元习作是写观察日记，鸭子正是一个不错的观察素材。

　　“养小鸭子绝不是个短期游戏，而是一个生命对另一个生命的呵护。这也是生命教育，让孩子们在喂养的过程中感知生命的变化。”柯巧慧认为，生命教育是让学生觉知生命、认同自我的教育，“学生的心理健康一直是社会关注的焦点，我们也希望通过养鸭子这件事情，让孩子敬畏生命，保护好自己，敬重生命中每个照顾他们的人。”

　　在这次喂养中，不仅孩子们表现出浓厚的兴趣，家长们也纷纷在朋友圈晒出自己的“快乐与烦恼”：有的专门拍摄了小鸭子的成长过程并制作成视频；有的害怕鸭子抑郁，给它的家——纸箱开辟了一扇小窗；有的每天打卡，准时带鸭子出去遛弯；有的准备送去乡下，让鸭子拥有更广阔的生存空间。

　　即使精心照料，但小鸭子夭折的消息还是接二连三地传来。“对于养鸭子这件事情，家长与孩子们几乎都没有什么经验，即使查阅了相关资料，仍会出现种种失误。不少家长看小鸭子脏脏的，给它用沐浴露洗澡，用吹风机吹干，没多久，鸭子就死了。”柯巧慧说，因为鸭子的死亡，孩子们哭得稀里哗啦，有的还十分具有仪式感地把鸭子埋在了小区的地里。

　　柯巧慧认为，生命的逝去也是一门课程。为此，她专门开设了一节课，告诉学生：“生老病死是每一个生命无法逃避的现实，只要我们一直记得那个生命，它就一直活在我们的心中。”

　　虽然养鸭的时间只有一周多，但学生们从这场生命教育中收获了许多。小鸭子成长时，学生们感受到生命的珍贵；小鸭子夭折时，他们从悲伤中领悟了生命的脆弱。接下来，柯巧慧准备结合学校的瓦楞课程，让孩子们用瓦楞纸搭建最适合的鸭舍，以项目化学习的形式，带领学生走进丰富而又神奇的小鸭子世界。

　　九龙小学开元校区的学生在照顾小鸭子。

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