从文学作品中

　　她们得到这些启发

　　在此次作文大赛中，温岭中学学生桂一诺选择了“语言与未来”这一题目，她表示对这一主题关注得并不多，所以就把主旨引到她比较擅长写的方面。

　　“主要围绕‘诗意地栖居在大地上’这句话写的，先讲了语言与存在的关系，然后写了几段语言本身的诗性特点，之后写当今人工智能发展的背景下人类对语言的主权逐渐丧失，最后回到‘诗意栖居’的主题上，希望我们能始终保持对语言中的诗意和人文精神的珍视，能够更好地生存。”

　　“小一点的时候，我特别喜欢看书、写点东西，现在因为时间原因看得很少了。我看外国文学多一点，之前喜欢村上春树、川端康成、黑塞、波德莱尔、萨冈等作家。”桂一诺表示。

　　学生何昕苡则选择了“对话”这个题目。她平时喜欢看科幻作品，比较擅长小说中的人物描写，她的这篇参赛作品更倾向于保持技术与伦理的平衡发展。她以一个语言学专业大学生的不同历程体验为线索，让人们体会到人类失去语言的可怕性，理解到不能过度地依赖chatGPT，应该让人类和超级语言之间找到平衡与共存。

　　何昕苡表示，因为写作篇幅比较有限，她尽量做到语言简洁，并把人物刻画得尽可能丰满，在文中埋下伏笔。对这次发挥，何昕苡总体还是比较满意的。

　　“我平时小说写得比较多，自己更满意的是短篇小说，根据不同的情况和题材，我的风格会变化。最喜欢的是白描的手法，把人物融合在环境里，但是又有一种跟环境对抗的很鲜艳、很张扬的美，这种感觉特别亮眼和美好。”何昕苡会把自己脑海中的人物和故事手写在笔记本上，至今她已写满整整三本。

　　何昕苡初中的时候痴迷于刘慈欣的短篇小说合集，还有“三体”系列。她对于书中很多描写记忆犹新，也深受其影响，“那种很悲壮或者很宏大的场面，但是它的描写都是白描的，甚至是冷酷的。”

　　高中的时候，阅读的时间减少，何昕苡慢慢喜欢上了史铁生、周国平等大家的散文。“史铁生关于希望的探讨和思考，总是让我在遇到困难的时候给自己以支持和激励。周国平的文字培养了我逻辑性和哲理性的思维，这一点对我的影响蛮大的。”

　　对阅读和写作

　　她们都有着“血脉深情”

　　温岭中学高一学生金文宁和金添今年斩获了“传承优良家风 争做时代新人”第30届全国青少年爱国主义读书教育活动的特等奖。

　　金文宁参赛的作文题叫《家风中的书卷气》，她在文中写道：“书是最小的宇宙，其中别有一番与现世交错映现的悲欢离合。当年摆在我父母案头的书，现在摆在了我的床头。在深夜，我可以将一天的沉重和滚烫暂时放下，于字里行间寻找一位与我有着相似心率的人，纵使无法触及，也足以获得继续走下去的勇气……”

　　因为爷爷是新闻记者，奶奶和妈妈都是教师，从小到大，金文宁沐浴在阅读的家风中，这让她对阅读和写作有着“血脉深情”。

　　金文宁看的书很杂，小时候订过十几种杂志，地理的、科学的、历史的都有。她说，小学的时候比较喜欢看的书是《哈利·波特》。初中的时候，开始喜欢看小说，特别喜欢的是屠格涅夫的《猎人笔记》、北溟鱼的《长安客》、罗翔的《刑法学讲义》。

　　高中的金文宁思维比以前更开阔了。“现在最喜欢的作家是史铁生、余华和鲁迅先生。史铁生的《我与地坛》给了我很大的震撼，那种‘站到死中去看生’的感觉，让当时比较忧郁的我意识到生命的意义。还有余华老师的《第七天》，对现实作了一些夸张的处理，失真的情节荒诞又讽刺。鲁迅先生就不必多说了，现在看到了一些阴暗面，也吃过了一点点苦，慢慢就理解了先生笔底的悲凉，实在是写得太好了。”

　　金添参赛的题目是《“熬”出人生百味》。她以奶奶“熬”粥，隐喻生活中的很多难题是没有解题公式的，破局的关键往往只有简单的一个字——熬，即“坚持”。

　　她表示，在阅读的时候会有所侧重地关注一些好句或有用的素材。“在写记叙类散文时，遣词造句方面我会刻意地模仿一些好句，比如《唐诗素描》《宋词素描》里诗意、生动、细腻的描写。高中写议论文居多，重在理性客观、条理清晰，所以我平常会看《意林》《读者》《人民日报》上评论类的文章。”

　　金添表示，有最深情结的小说是路遥的《平凡的世界》，“这本书能真正引起我乃至与父母之间的共鸣。”

　　记者 蒋佳延

　　近日，全国性的两场作文大赛分别公布了获奖名单，温岭中学三位学生凭借出色的文笔和深厚的文学功底，斩获三个全国特等奖，一位学生斩获全国二等奖。

　　7月29日，以“写下即永恒”为主题的第十六届全国中学生创新作文大赛总决赛获奖名单揭晓，温岭中学学生桂一诺斩获特等奖，何昕苡斩获二等奖。

　　全国中学生创新作文大赛是全国规格最大、影响最广的作文赛事之一，也是经教育部审批通过的2022—2025学年面向全国中小学生的44项竞赛之一。本届大赛共吸引了全国1806所学校超过80万名高中学生参赛，经过近8个月的层层选拔。

　　“4月份的时候是初赛，线上投稿的命题作文，5月底是浙江省的决赛，在湖州办的，最后7月底在济南全国决赛，一共三篇文章，后两场都是两个半小时的现场作文。”决赛以“对话”或“语言与未来”为题，思辨AI对文学、对未来、对人类的影响。

　　颁奖合影。

　　温岭中学学生桂一诺斩获特等奖。（图片由学校提供）

　　温岭中学高三语文备课组长邱晓慧：

　　每年，温岭中学都有一批学生在“全国中学生创新作文大赛”、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、“语文报杯”学生主题征文活动、全国青少年爱国主义读书活动中获奖。

　　究其原因，首先，作文来自生活，温岭中学语文组有让学生写随笔的传统，随笔可以让学生自由地抒写自己对生活的点滴真切感悟。学生可以在随笔这一方小小天地中自由地表达、自由地创造，构建夯实他们的文学家园。再次，阅读与写作相辅相成，温岭中学语文组一直倡导阅读——“再忙，也要看书”。

　　温岭中学全国读书活动特等奖指导老师王玉琴：

　　桂一诺、何昕苡、金文宁等同学的文章字里行间显示出的语文素养，离不开她们平时课余的大量阅读，她们读书真的读到了“文心”。

　　不可忽视的是，几位作文获奖的同学有一个共同点：书写优秀。这离不开学校对语文组工作的大力支持——对学生书写的关注，推行统一格式的练字纸，安排每周二、四、六下午10分钟的固定练字时间。

　　扫描二维码

　　进入掌上温岭App教育频道

　　学习更多内容

　　老师们这样说 〉〉