今年，大溪中学的两名皮划艇运动员通过体育单考单招，分别被北华大学、江汉大学录取；松门中学的4名柔道运动员都考上了心仪的院校；泽国中学的一名举重运动员被河南大学录取；温岭中学的3名运动员被大学录取。

　　我市是浙江省体教融合的先行者，“区域学训一条龙”“一校一品”等体教融合机制的成果在今年的高考中得到了较好的体现。

　　近年来，市体育事业发展中心以高质量推进体教融合为目标，推动青少年文体协调发展，为竞技体育后备人才培养提供有力支撑。联手教育部门打破传统体校的“三集中”管理模式，根据“一校一品”“一校多品”学校体育特色项目优势，整合全市业余训练资源，安排训练场馆，共同打造体教融合“温岭模式”。

　　“在体教融合的体系框架中，就是要寻求体育和教育的良好配合，充分利用资源共享、互惠互利，取得体育和教育双赢的局面。”市体育事业发展中心副主任赵信军说。

　　为充分发挥重点学校的品牌效应，运动员从小学阶段就被选拔出来，在完成小学教育后，不受文化成绩限制，直升本镇重点初中，最后特招升到省级重点高中就读，这样既有助于训练的系统性，又有利于培养的延续性。“学训一条龙”消除了学生和家长的学业顾虑，目前，我市已经在五大中心镇都布置了相关的“学训一条龙”项目队。

　　同时，通过不断完善业余训练后勤保障制度，实施生活管理统一制，增加运动员选拔招生的吸引力。对选拔进入网点学校的学生，统一安排在各镇的高中学校，训练和管理统一由高中段管理，并实行与成绩挂钩的费用减免制度。

　　目前，我市已建立了较完善的体教融合运作机制，以市少体校为“龙头”、阳光体育特色学校为基础、各传统体育网点学校为重点、各类体育培训机构为补充的多层次、多渠道的体育后备人才培养体系逐步健全。体教融合，让我市的竞技体育发展释放出强大动力。