本报讯（记者江潇扬 蒋佳延）为展示浙江省小学生综合评价改革优秀研究成果，交流并推广当前评价改革中的优秀校本经验，5月11日至12日，浙江省首届小学生综合评价改革优秀研究成果推广会暨“指向情境的评价”学术研讨会在方城小学举办，来自全省各地的领导、专家、中小学校长、教师等200余人参加活动。

　　综合改革评价是落实“双减”政策，促进浙江省小学教育高质量发展的重要手段。2022年，浙江省教育厅发布了关于小学生综合评价改革的指导意见，同年推出了浙江省小学生综合评价改革的专项认定性课题。此次活动立足浙江省教科院“教育科研成果推广”大服务的背景，基于“动员教师研”到“发挥成果价值”的理念，重点展示评价数据的挖掘和评价结果的应用。活动以“指向情境的评价”为主题，分为成果展示、专家沙龙、课例展示三个板块。市教育局相关负责人表示，温岭是浙江省小学生综合评价改革的7个县市之一，将以本次活动为契机，以评价改变小学生的行为方式，以评价倒逼教育教学改革，以更大的力度打造温岭综合评价改革的高地。

　　现场，台州市教育监测与科学研究院院长赵凌云还宣读了《关于成立台州市小学生综合评价改革课题研究联盟的通知》，并公布了12所种子学校名单，我市方城小学和九龙学校上榜。“以志同道合的种子学校组成评价改革联盟，将各校单干变为抱团作战，有利于整体推进区域教育评价改革。”赵凌云说。

　　成果展示环节中，温岭市方城小学、杭州上海世外学校、慈溪市庵东镇中心小学、临海市回浦实验小学4所学校分别介绍了实践经验。作为台州市小学生综合评价改革课题研究联盟盟主学校，在《深化新时代教育评价改革方案》指引下，方城小学自主开发了“智能全息评价平台”，设计了五育并举的《小学生综合素质报告单》，以“学分二维码+IC卡”“电子班牌+专用App”“成长足迹台+成长足迹卡”“成长足迹袋+素质报告单”的形式，用评价推动学生不断成长。“让评价真实落地一直是一块难啃的骨头，12所联盟学校的担子很重，需要我们协同推进、抱团作战。我们将努力点灯亮片，让小学生综合评价改革的累累硕果影响更多的学校。”方城小学校长杨文军说。