记者 江潇扬 通讯员 狄柳英

　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢……”近日一大早，走进锦园小学的大厅，便可听到动听的诵读声，学校正在举办“童声琅琅·师韵悠悠”师生晨诵会，声情并茂的朗诵展示成了校园一道美丽的风景，也拉开了学校一日读书的序幕，这是锦园小学读书系列活动之一。

　　从2005年建校以来，锦园小学一直致力于书香校园打造。近三年，学校更是深化书香校园建设，提出“全息阅读·书香锦园”品牌战略。

　　倡导“无边界”阅读

　　“阅读不只于某一天，某一时段，而应该融入到学生的日常生活中，如呼吸般自然。”学校相关负责人说。学校打造的“全息阅读”品牌，即“全员、全科、全时、全境”。“全员”主要是指发动教师、学生、家长全体参与，组成“儿童阅读共同体”；“全科”是指借助阅读实现学科与学科之间的融合；“全境”是指将学生的阅读活动由课内延伸至课外，由校内延伸至校外，探索阅读的全时空连通与融合；“全时”是指构建“时时有阅读、处处可阅读”的新阅读模式。

　　以时间为序，一天里，晨读课开设“相约童谣”“古文大派送”等栏目；课间十分钟开设“好诗天天见”栏目；语文课前5分钟，背诵古诗文及一些经典散文；放学后，学校又把阅读延伸到家庭，确保学生每天半小时以上的课外阅读时间。通过变革阅读方式，打造无边界学习空间。

　　阅读活动形式多样

　　在锦园小学，不同形式的读书活动层出不穷。除了每周开设一节的《书香童年》课程外，学校还不定期开展图书漂流、阅读联谊、好书互换、阅读推荐等活动。

　　每年三、四月份的读书节，更是掀起全员阅读的高潮。去年，学校利用读书节举办了“以‘伊’敌‘N’不服来战”的诗词擂台赛，当时还是四年级学生的任丽伊向全校学生发起挑战。从学校的擂台赛走向浙江省2021少年诗词大会的大舞台，任丽伊获得了小学组的总冠军。赛后，任丽伊说：“是学校浓厚的书香氛围让我爱上阅读、爱上古诗词，是学校丰富的读书活动锤炼了我，让我在赛场上充满自信，无畏攀登。”

　　今年的读书节，学校将邀请儿童文学作家进校园，举办古诗词攻擂赛、图书跳蚤市场、大厅晨诵会和开展书香班级、书香学子、书香教师、书香家庭评比等活动，让学生们体验阅读带来的快乐，也让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　　多元评价激发阅读活力

　　为了激发学生课外阅读兴趣，增强持续阅读的活力，学校还充分利用评价的“杠杆”，从家庭、网络、班级等不同层面完善评价体系，力求评价的多元和创新，为“书香锦园”持续性发展提供强大的推动力。

　　如今，“书香锦园”建设名声在外，学校被评为台州市书香校园、台州市中小学书香校园建设研究基地、台州市基础教育项目（书香校园建设）优秀研究基地、台州市城乡共研共行（书香校园建设）示范共同体。“书香锦园”建设不仅提升了学校的办学特色、教师的专业素质、学生的核心素养，更带动了一批学校共进共行。