记者 金帆 通讯员 陈玲云

　　“自从学校开展F·P·C三维育人模式的创新后，我们家长参与学校工作的积极性也更高了，不仅促进了亲子关系的和谐，还实现了我们在教育过程中的价值，一举多得。”学生家长黄女士感叹道。在家校携手共育的过程中，三星小学联合高校资源，以“Focus”焦点技术为手段，在完善家校联动机制的基础上，整合校外教育资源，实现“Pro-wisdom”亲智教育，逐步让优质的社会资源走进校园，同时在实施“Convention”公约式行为习惯训练的基础上，开展幸福儿童成长系列活动，取得了不错的成效。

　　借助焦点技术 建立育人新理念

　　“你希望有哪些改变？有试过什么方法吗？你做了哪些事来应对这个情况？”焦点解决是一种心理咨询技术，但也适合应用于教育领域。三星小学把焦点解决技术运用在课堂教学、家庭教育、日常行为规范养成等方面，根据相应的情况，实施焦点谈话策略，从而开展正向教育。在市指导中心的助推下，学校还和杭州师范大学刘宣文教授团队开展合作，开创了一条“请进来、走出去，外熏内修两结合”的心育成长之路。

　　“我们希望孩子们在掌握语文、数学、英语等学科知识之外，还可以培养人际交往能力和良好的品格，同时激发孩子们更多的学习意愿和动力，去享受学习。”学校相关负责人告诉记者。为提升育人质量，学校开展了共情技术培训，并把共情、倾听、反馈等方法运用到学生问题解决中去。让学生知道，他们的情绪是可以被接纳的，同时帮助学生找到事情背后的原因，更好地促进问题解决。

　　打造亲智课程 开辟育人新途径

　　“授人以鱼，不如授人以渔。”学校以教师、学生代表及家庭成长联盟三方为组织核心，打造一系列主题鲜明的亲智课程，从认知、情感、行为三个方面出发，结合教师课程、学生课程、家长课程三者的基础，联合学校、家庭、社会三维育人空间，推出一系列亲子活动课程。“像做陶艺、做木工、器械组装、植物水培等趣味课程，还可以培养亲子之间的合作意识，受到不少学生的欢迎。”

　　此外，学校还联合学生、家长参与思政课程的设计和拍摄；租用田园牧歌农场，开展亲子劳动课程活动；设置专门的家庭影院，共同观赏亲子主题电影，在教师的引导下，结合影片进行赏析。在沉浸式的亲智课程体验中，不仅改善了家庭教育的方法和手段，也促进了亲子关系的和谐发展和学生的身心健康发展。

　　制定幸福公约 规范育人新制度

　　幸福公约是学生日常生活中的行为准则、行动指南，是养成习惯的依据。三星小学围绕球道素养、行为习惯、文明礼仪和学习习惯四大主题，分成十六个细节部分进行养成教育，让学生从“制约—履约—赏约—奖约”的过程中成就未来的自己。“我们会根据学生的年龄特点，每月确定一项训练主题，在进入新主题前，根据多元评价，结合家庭教育，评选出月小明星，颁发星仔卡，并在‘幸福儿童成长护照’上盖章。”学校相关负责人介绍说，在这个过程中，需要学生、老师、家长共同参与，使学生的遵守规则和家长的配合督促从“要我做”转化为“我要做”。

　　“F·P·C三维育人是一种创新，更是一种新的实践。下一步我们会持续完善三维育人模式，陪伴更多的孩子走向成熟，走向阳光，走向健康。”三星小学相关负责人介绍说。