“永言，古诗词可以用到作文中去，但是要考虑运用的情境，不能一股脑儿全部照搬过来，这样反而对作文不利。”久思指着作文中的句子，“一开始你就‘纵观历史’，好像要写文化散文，可后来写到了现实中的柳树，然后又写到李隆基和杨玉环的爱情，说实话，我看得稀里糊涂的。”

　　“永言是喜欢历史素材的，所以他加进去历史故事，不是可以丰富文章内容吗？”悟明不再开玩笑，发出自己的疑问。

　　“历史素材本身无所谓好与坏，就如一把刀，在厨师手里可以制作精美的食物，在屠夫手里就成了杀生的利器。素材只有用在恰当的时候才是有用的，能帮助作文主题呈现，能帮助读者理解内容，就可以成为文章的有机组成部分，否则反受其乱。”久思力求让两位同学能听得明白。

　　“你说得不错啊，毕竟是班长，考虑问题就是全面些，佩服啊！”悟明说着转头向永言，“看来，你找班长看作文是对的。不过，永言，你作文中有好些句子确实用得不怎么样呢，这个‘数天下孰己’ ‘今夜须醉，遇酒且呵呵’怎么读怎么别扭。”

　　几句话让永言的脸刷地红了，只好承认：“我是写着写着感觉写不下去了，就想到多少写多少。”

　　“你这样可不对啊！作文不能这样随性，必须严谨对待！”久思忍不住说出来。

　　“这样吧，这篇文章的问题我们看出来了，可是怎么解决还是去找老师看看吧。”悟明急于要替永言解围。

　　久思点头同意。三人来到“作文病室”。

　　胡老师抬起头望着三位同学：“谁来说说看这篇文章的不足？”

　　“他的作文语言别扭，表达不流畅。”悟明还是那样急躁。

　　“我认为他的作文主要是主题不明确，不知道自己要表达什么立场，于是题材混乱，随意嫁接，写到最后不明所以了。”久思说出了作文的不足。

　　“那你们能说出作文产生这种问题的根本原因吗？”胡老师的目光在悟明和久思的脸上扫过。

　　两人几乎同时摇了摇头。

　　“这样吧，我写一张诊断报告，你们就会明白的。”胡老师低下头写起来。很快，三人眼前出现了这样一张字条。