这是同学们第一次进行“景物写生”，有的惊讶询问柿子树长啥样，有的摆弄各种姿势观察描写，有的只顾撩拨高处远处的柿子。然而落下文字，整体还是显得“过于冷静”，缺失细腻描摹，缺少心理语言的表达。我们不妨从以下几方面考虑。

　　一、描摹好眼中之“物”

　　想象真实的美术写生，定好视角，观察主画面，确定主框架。随后，细腻描摹好物之形色，物之光影，物之动态，物与环境的相生之趣。文1的第三节应是文章的主体画面，形色描摹得生动形象，“橙黄、青黄、古红、翠叶、红晕”等，色彩用词丰富灵动。然只此表现秋天的诗意，还是单薄了些。需知，随着观察时间的持续，物的状态变化也许会冲撞作者的认知、心灵，这些都是可下笔的内容。

　　二、 叙写出一定的层次

　　绘画艺术是在二维的平面上，表现三维立体的空间关系。层次则是表达空间的重要手段。层次又通过线条、色彩、明暗三种形式来表现。“写生作文”亦是如此，讲究多感官的调动，讲究材料的主次关系，讲究画面的穿插。画面又有哪些呢？变化的物景是不同的画面，心理世界与眼前物像是不同的画面，由物及悟，表现丰富的层次感。

　　三、抒写好“我”之心语

　　“以我观物，物皆著我之色彩”，物的多姿终究归于“我”心灵世界的丰富。写好“我”，一来可以写“我”的视线移动，落于文字是一定的写作顺序，也是“我”的真实参与；二则可以写“我”的活动，在写生活中的触摸、嗅闻及其他行为举动；三则及时捕捉好物与“我”心灵的冲撞点，“我”之联想，“我”的心理情感流露，“我”的感悟等。如此，文字写生才显得独具一格，而不是大家生活经验里的形象。

　　一篇好的写生作文，应该是走进大自然，走入生活，能把眼、耳、心等身体的全部功能打开，既能老老实实状身边之景，绘耳边之声，又能自然流泻出所见所闻所感。