本报讯（记者江潇扬 通讯员曹瑾）夜晚，各色精巧别致的灯笼悬挂树梢，五彩斑斓，错落有致，将石桥头小学打扮成了灯海世界。这是该校学生专门制作的“灯带花灯”。日前，石桥头小学开展了以“一盏花灯点亮七彩童年”为主题的项目化学习活动。

　　此次活动源于学校的校本课程“石桥三艺”。依托当地非物质文化遗产“王氏大花灯”，石桥头小学开展了一系列活动，从课题研究到课程开发，立足本土特色，深入挖掘花灯文化，让学生在学习和活动中感受家乡风采，传承非遗文化。

　　在课程教学中，五年级学生发现传统花灯通常使用蜡烛作为灯源，携带麻烦，同时还有发生火灾的安全隐患。他们希望制作一盏既美观又安全环保的花灯。学生蒋京希从家中的灯笼受到启发，提出用灯带装饰花灯。

　　看到学生们参与讨论的积极性很高，校长范卡决定以花灯为项目，让学生带着问题，在活动中找寻解决问题的最佳方法，在实践中健全思维体系。“以前举办活动都是基于课堂设置的问题，引导学生去解决。本次活动是学生在日常生活和学习中发现问题，恰恰契合项目化学习的标准，能有效培养学生的创新精神和自学能力。”范卡说。

　　花灯制作前，每一小组都选出一名组长，组长根据老师布置的小组任务统筹安排，提前讨论花灯主题，并在学习单上画出参考画面。课堂上，学生们迫不及待地拿起尺子，针对已有的花灯骨架，进行骨架数据测量。随后，孩子们根据测量结果，将劈好的细长竹条放在酒精灯上炙烤，等待片刻后将竹条自由地弯曲，并小心翼翼地用铁丝固定组合灯架。

　　心灵手巧的他们根据花灯骨架，测量出每一面灯面的大小，然后开始裁纸绘图。凭借天马行空的想象力和艺术细胞，他们用小手描绘出心中最美的花灯。

　　花灯制作的最后一步是糊纸。学生们沿着花灯骨架，仔细地刷上糨糊，将刚刚绘制的灯面平整地裱贴好。最终，一盏盏独特、绚丽的花灯诞生了。

　　在整个项目化学习活动中，孩子们运用科学、数学、美术等学科知识，在制作花灯骨架、测量灯面大小、绘制国画灯面、安装灯带、手糊花灯等环节中培养动手能力和解决问题的能力。完成制作后，同学们将在花灯制作过程中发现的问题和遇到的困难记录下来，互相探讨，寻找解决方法。

　　今后，石桥头小学将升级“一盏花灯点亮七彩童年”项目化学习，结合花灯传统工艺和现代工艺，让学生在思考、实践、反思中对花灯进行改造，让花灯不仅耐看，而且更加实用。