台州市将“优化公共服务享富”作为共同富裕“九富”路径之一，要求大力推动人的全生命周期公共服务优质共享，这为“双减”背景下全面推进教育高质量发展带来契机。目前，我市“双减”机制和配套政策仍处于探索期，还存在着机构“受压变型”增多、监管“有心无力”依旧、应试“根深蒂固”不减、机制“保驾护航”不足等问题。

　　建议：减中有防，构筑风险预防责任“网”。发挥“基层治理四平台”和网格作用，形成全覆盖的网格化监管体系。减中有立，健全培训监督管理“层”。对转为非营利的培训机构加强政策指导，建立“黑名单”制度，接受社会公众监督。减中有加，抬升教育教学质量“线”。建立校馆合作共建机制，利用公共文化场馆，促进文教结合共建共享，更加科学地为学生提供成长规划。减中有改，推开教育均衡改革“门”。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，积极推动义务教育和基础教育的均衡优质发展。