在行文中时刻反思，自己才是作文的作者，不能被材料牵着鼻子走。每次写一个材料或者故事都有想到与意象或主题的联系，有用则用，无用则弃。这个意象在文中出现的次数至少4次，并且要挖掘出这些意象所代表的内涵。用这种思维力统领素材，让读者看到线索的作用、主题的彰显。

　　“老师，这个药方虽然说得比较明白，但我还是希望您能举个例子，讲得更具体一些。”悟明好像还是意犹未尽的样子。

　　“遇到这样的文化名人的材料，我们可以首先问自己，该用什么形容他的某一种精神或人格。如我们提炼出‘坚韧’的品质，就可以联系与之相关的意象，比如‘梅花’，用意象替代主题词作为全文线索。题目可以是‘如梅花香味的王阳明’。”

　　“其实，这样的作文构思可以有三种解决方案。一是记叙文，二是文化散文，三是议论文。议论文我们还没有学过，可以先放下。那么我们可以写出这样的记叙文，比如设置一个情境，在书房里，一边喝咖啡，一边阅读《知行合一王阳明》，对有一句不理解，于是走到窗前正好看到了现实的一幕，最后豁然开朗，原来‘知行合一’就在我们身边啊。我们也可以尝试文化散文，选择一个小的切口进去，找一个意象，精简故事，最好引用名人的话，添加自己的描写和想象，让情境性发挥作用。”