市育英实验学校九（5）班 江秉峰

　　老师要走了。

　　老师真的走了。

　　进入初中，科学老师在我们班就没能撑过一个学期的，倒也不是我们有多差。总之，因为各种原因，一言难尽。初二伊始，来了个年轻女教师，姓甘。看到她，我只觉得“甜”，我不能昧着良心说她美得惊天地泣鬼神，但她长得就像二十多岁的美少女。虽然，她也会和其他老师一样狠狠地罚我们抄写，抄很多遍的那种。

　　我为什么会记住她，还时不时地想起她？

　　我想，我再仔细想想。想起，她刚来的前十五天，在学校度过了快乐的两周，有多快乐？——没有考试，有好吃的，各类零食，不用花钱。快乐真简单——那什么可以让我们快乐双倍？科学老师的飞行棋，大富翁和小谢尔顿。傻小子真容易满足。所以，我是因为什么而记住老师？

　　我想，我再仔细想想，不知从何时开始，我对甘老师的课堂开始模糊。我开始不记得她上课的样子，不记得她讲课的内容。我挖掘我的记忆，对她的记忆，还有她穿过的明风服，讲过的缺耳家族，带棋好几次忘记，把U盘留给我们看微视……可她是一个老师啊！我应该记住的是她的循循善诱，她的精彩讲解……可我压根想不起她做的水电解实验中正极得到的是氧气还是氢气，我也想不全物体的沉浮条件……

　　想想，我又觉得好笑，我记住了老师，记住她穿的衣服，她和我们一起玩的样子，她生气的样子，却怎么也想不起她教的课程。或许这一切都是因为我的好吃贪玩吧，或许……

　　老师走了，那个甜甜的科学老师走了，带着她曾经承诺我们的甜甜的奖励走了，不见回头……

　　而我们，每次走过她曾经的办公室，总是一步三回头……

　　市育英实验学校陈福春点评：初读，感觉只是一篇选材随意散漫的“散文”，又终究是随笔的一篇文章，不见技法的精巧，无视气氛的营造，甚至无力维持内容的具体充盈。再度，发现文章是率性的，是精美的，有点不经心的朴素的浪漫气息，充满接地气的温和。

　　行文写一位平常老师，几笔几画一勾，便述尽其所有，好似国画山水里边角细枝的景物，笔锋略略那么划过时，墨迹已淡，留些许回响，欲罢不能，让我们忍不住思考：老师之于学生，到底意味着什么？教育之于学生，又意味着什么？