【真题回放】

　　变化是世界上

　　唯一绝对的东西

　　没有什么能一成不变

　　结合自己的生活体验，写一个关于“变化”的故事。为了让你的故事更吸引人，请学习课本和上面阅读题写故事的方法:可以学习运用悬念、伏笔；也可以学习运用对话推动故事发展；还可以学习叙述者讲述的方式。

　　题目自拟，不少于600字,文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

　　【命题解读】

　　2020年衢州卷作文要求是“写故事”。“学写故事”是教材八（下）第六单元写作部分的要求，对于这种形式的文学写作，学生还是比较熟悉的。每件事都有起因、经过和结果，要把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。“故事”本身对人物的饱满度、情节的精彩度都有要求。写故事时对人物要进行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写，赋予故事中的人物一些变化的特点，让人物丰满立体，个性流光溢彩。同时为了故事情节的精彩，吸引人的眼球，方法不能单一，应立体多样。命题者还适时给了学生一些小提示：悬念、伏笔、对话等；抑或从卷中的现代文中或者课本中去借鉴，给学生打开思路提供了好的支架。具体地说，就是：

　　1.“文喜看山不喜平。”情节应尽量一波三折、跌宕起伏，可灵活运用悬念法和伏笔，多用插叙等写作手法，文章就会曲折动人，引人入胜。

　　2.学习运用对话推动故事发展。对话能交代故事起因、经过，使情节有序发展，在言语的叙述中把情节慢慢推向高潮。

　　3.学习叙述者讲述的方式。不要用第一人称来叙述。而是讲故事的人向大伙讲述自己的所见所闻，冷静地叙述，更耐人寻味，更令人深思。

　　话题“变化”贴近生活，容易唤起学生的生活体验，有感而发。柏拉图曾说：“太阳每天都是新的”，变化无所不在，本次作文的核心就在“变”的解读。“变”的内容丰富深邃，可以是外表的变化，也可以是内在的变化;可以是自然环境，也可以是社会环境的改变；可以是传统文化观念的消亡，新文化理念的出现等。学生可根据自己独特的生活阅历，选择新、亮、深的内容写作，作文肯定能发光发彩。

　　【独特视角】

　　一、聚焦自我的变化。学生可以把作文的主角设为自己，仔细回顾自己身上的变化，选择典型又独特的点来写。比如爱好习惯的变化，个性气质的变化，思想品质的变化等。总之，要点面结合，既要有面的概述，又要有点的细描，详略得当。

　　二、聚焦他人的变化，学生需要把视角投向身边世界，关注普通人物或热点人物的表现，捕捉他们身上的某种变化，或明显或细微的，能传递真善美，彰显正能量的。比如老年人的精神生活，疫情下的人性美的回归等，都是写作的可贵材料，值得我们去书写。

　　三、聚焦环境的变化。学生的写作视角不要太狭隘，仅仅投射在人物身上，也可以眼界开阔一点，关注自然环境和社会环境。自然环境可以是花草树木，飞禽走兽；社会环境可以是人际关系，社会风气，精神文明等。如果学生能仔细观察并采撷新颖有意义的素材，肯定能令人耳目一新。

　　四、聚焦“名人”的变化，“名人”的解读从广义上说，可以是古今中外名人，也可以是文学名著、影视作品中的名人。学生平时可广泛涉猎，寻找他们身上个性化的闪光的变化，写成一篇有温度、厚度、深度的文章。比如金陵十三钗的赤子热忱，苏轼的清风明月，张岱的雾凇沆砀……皆可成为我们写作的宝贵素材。

　　“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”变化时刻在我们身畔演绎，我们要用一双慧眼去发现、去挖掘，也许就有独到深刻的感悟。