本报记者 江倩倩 通讯员 林正国

　　如何让每一位党员成为一面旗帜，充分发挥党员的先进性、模范性，坚定立德树人的政治方向，推动学校教育教学质量更好更快地提升，是学校所有工作的重中之重。近年来，九龙学校初中部党支部坚持以“四牵手”为抓手，通过师生牵手、师师牵手、安全牵手、家校牵手，以精准帮扶的形式，为学校的“美好教育”保驾护航。

　　师生牵手，不放弃任何一个学生

　　九龙学校初中部党支部有党员教师31人，每位党员教师至少有一名结对的帮扶学生。

　　每个学期一开学，各班班主任都要对班上的学生进行摸排，了解学生的学习、家庭情况。“我们在摸排的过程中，让班主任将学困生、贫困生以及有心理障碍的学生上报给党支部，与党员教师开展‘一对一’结对。”九龙学校初中部相关负责人说。

　　目前，学校将近40名学生被列入重点帮扶对象，与其结对的党员教师利用课余时间关爱学生的学习生活，给他们辅导功课，疏导心理。

　　小林是八年级的学生，来自河南。她家里有多个弟妹，父母收入微薄。考虑到她的家庭情况，学校为小林申请了贫困补助，与她结对的党员教师经常在学业和生活上给予关心，并赠予她书籍。七年级末，小林取得了年级段第22名的好成绩，被评为“校全面发展优秀生”。

　　“我们学校坚决不放弃任何一个学生，只要学生有困难，我们教师都要迎难而上。”九龙学校初中部党支部书记杨卓武说。在党员教师的引领下，全校教师都加入到结对帮扶学生的队伍中。

　　每天午休、放学，都能在教室里、办公室里看到教师为学生辅差、培优的场景，这也成了校园中一道美丽的风景。

　　心理帮扶，帮学生走出青春期的囧途

　　在九龙学校初中部党支部，有一张闪亮的“名片”——黄小灵德育工作室。作为工作室的领头人，黄小灵同时也是九龙学校初中部党总支委员、国家二级心理咨询师。他和工作室的2位党员教师经常性地对学校学生以及家长开展心灵帮扶。

　　“初中生进入青春期后，情绪容易波动，极易陷入‘误区’，造成行为偏差，特别是疫情之后，心理上出现的问题比较多。”黄小灵说。

　　八年级学生小周对做作业有严重的抵触情绪，为了帮扶小周，黄小灵除了对他进行心理疏导外，还给他制订了“行为改变策略”，通过分析起点行为，要求他第一周不交作业现象不超过10次。同时设计有利情境——若一周内不交作业减少1次，即获1分，以此类推。若超过目标，则给予奖励。通过与家长的配合，目前小周不做作业的现象有了较大好转。

　　“问题学生帮扶是一项长久而艰巨的任务，一方面要及时对孩子进行疏导、解决，尽早消除导致问题行为发生的内外因素，另一方面还需要家长配合，一起解决内外矛盾。”黄小灵说。为此，黄小灵专门开设家长接待室，利用每周一上午的时间，接待前来咨询的家长。疫情后，黄小灵开展个例辅导17次，他还建立微信群“成长训练营”，对家长进行心理健康培训。

　　师师牵手，学校抱团成长

　　在今年的台州市教学大比武中，九龙学校初中部体育组的来玮洁获得一等奖，社会组的杨敏红获得了二等奖的好成绩。谈起这次比赛，杨敏红激动地说：“成绩的取得，离不开团队的合作，遇见九龙社会组，遇见九龙学校，于我而言，是‘遇见美好’！”

　　目前，九龙学校初中部有台州市名师2人、温岭市名师2人，温岭市骨干教师20人，这些教师基本上都是党员。为了引领年轻教师成长，学校将这些优秀的党员教师与年轻教师进行结对，开展业务上的帮扶。

　　“在教师‘牵手’中，我们不仅是业务上的指导，还有学生资料、作业、课件等资源的共享。”杨卓武说，每次只要有教师参加比赛，其所在的团队都会群策群力。正所谓，一个人走得很快，一群人走得更远，学校希望通过党员教师的引领，让教师、学校抱团成长。

　　另外，学校党支部还开展“安全牵手”，通过党员志愿活动，为学生出行护航；着力推进“微笑驿站 心家园”活动，家校牵手，合力共建“微笑校园”。

　　“我们希望发挥党建的引领作用，通过‘思想觉悟领先、工作纪律领先、责任担当领先、教育教学领先、志愿服务领先’的‘五领先’活动，让党建工作成为提升学校教育教学内涵发展的‘红色引擎’，实现学校‘美好教育’的目标。”杨卓武说。