命题解读：

　　2020年的宁波中考作文题，延续以往的生活情境化作文模式，亲切朴素，通俗易懂。作文题中的：“怎么办？”“自己决定。”这样的对话，相信在学生的生活中曾经出现过，亲人间、师生间、同学间，当然也可能是自己的内心独白……这样具体而真实的情境，容易让学生产生强烈的代入感。

　　不过值得注意的是，题目中“自己决定”的“自己”，值得学生好好品味，慎重定位。这个“自己”既可指人，也可指物。指人，“自己”可指考生“自己”，也可指“他人自己”，而且这个“他人自己”可指现实生活的，也可指阅读积累中所结识的……给作文题中的“自己”定好位，是写好本次作文的良好开端。

　　另外，作文题后还附加了实用的写作支架，降低了学生写作的难度，让学生写作有路可走，有法可循。

　　巧妙构思：

　　一、关注自我的成长。如果把这个“自己”定位为考生“自己”，文章可以以第一人称来叙事，可写自己面临抉择时的决定、是非之间的抉择，例如面对诱惑时自己正确的决定，关于对错的内心纠结和选择，也可以是面对成长中的挫折和烦恼，自己的决定。总之，要侧重写“我”在一次经历中的蜕变、成长，但这次经历的书写并不是平铺直叙，而是应该有起伏变化的几个片段，每一个片段里应尽量凸显心理的变化，体现出这是一次思维的成熟、生命的成长。

　　学生也可以从“自己决定”的话题引发思考，比如初中生到了可以“自己决定”的年龄，但现实中成人过于强势地介入，他们总是被学习、被要求、被成长，很多时候缺少这样“自己决定”的机会，让不小的“我”少了很多“自己决定”的心灵成长的机会，借此来反思现下有些扭曲的“呵护”。

　　二、关注社会热点，锁定现实社会中的“他人自己”。这需要学生把视线投向社会，关注一些热点话题与热点人物的事迹，写成一篇记叙文。2020是特殊的一年，关注疫情期间的一些人物，尤其是小人物，比如泽国一饭店老板将几十万元的食材免费供应给隔离点的群众，改善他们的伙食……这样的选材与构思定然能使人耳目一新。

　　三、关注古今中外的名人轶事，在平时的阅读中汲取写作素材。让学生走出自我，追溯到广阔的历史长河中，引经据典去寻找那些“自己决定”的素材，写成一篇有厚度有深度的议论文。比如徐霞客在“万般皆下品，惟有读书高”的时代，自己决定走出了人生别样的精彩……利用自己的阅读体验与积累，充分挖掘事实论据和道理论据，然后加以构思写作，写出自己对“自己决定”的生命形态的独特感受，同样能体现学生独特的个性与思维。

　　四、关注自然界的“物”。如作文提示中所提及的“虚构文学”，虽然这一体裁需要考生有较强的构思能力与文字的驾御能力，但是学生也可以化难为易，不妨以童话形式来写写这些人间草木的“自己决定”，来托物寓意。